“同學們，這裡就是我們的潛川二中的文翁湖了。”
“文翁湖有寬廣的胸懷，漢白玉的棧道將 “廊、橋、亭、榭”緊緊地攬在身邊，成為湖的脊樑。“向風廊”、“集賢亭”和“擢桂榭”均凌空湖面，石木結構，赭紅色樑柱，琉璃黑瓦，古色古香，顯得莊重而熱烈。門柱上均刻有當地詩詞書畫名流撰寫的對聯，歌頌文翁功績，勉勵學子讀書，文化韻味十足。”
……
“這裡就是‘擢桂榭’，同學們可以看看旁邊的公告牌，這裡有一個小小的典故，介紹了這棵樹名字的由來。”
……
“這裡是我們文翁湖的‘麟趾山’……”
……
“這是‘向風廊’……”
……
“這是‘集賢亭’……”
……
“這是‘文翁’……”
何萍:……
何萍:…………
何萍:？？？
“文翁活過來了？”
原本跟隨隊伍前進的人群中突然傳出一聲不和諧的驚呼。
這聲音不大，在遊園的隊伍裡算不上響亮，但身處於何萍旁邊的林雨澤卻聽得一清二楚。
該怎麼說呢？
林雨澤對她這個好閨蜜的腦回路一直研究不透，但相處了3+1年，她也習慣了。
而且更別說她的腦海裡還有一個腦回路更清奇的某某統了。
【？宿主，你叫我嗎？】
林雨澤:……
＜沒。＞
別說，她系統的聽力還挺不錯的，像極了她的何萍同學。
嗯，英語聽力該聽不到就聽不到，但別人聊天她是一聽一個準。
“澤澤，你說學校是不是有病？上週不放假就算了，現在還不放假？週六了搞遊園也不給我們放假，我真的服了。”
“可能是帶我們解解悶？”
林雨澤轉移了話題，並且將話題拋了回去。
據她多年的經驗，跟話……比較開朗的朋友聊天的時候，只要將她給出的話題適當地拋回去就行了。
至少這樣嘴巴不會太累，而且也不會讓朋友覺得她冷落了對方。
“還解悶？我看是讓我們慢性死亡，疫情不出門，現在我們這裡這麼多人，但凡有一個感染者，那我們就全得玩完。”
林雨澤只是聽著，然後在心裡默默吐槽。
就算不遊園她們中有一個感染源那整個學校也全玩完了。
但介於不想說話，林雨澤並沒有說出來。
“哎，至少也是混了一上午……”
林雨澤:……
如果她沒記錯的話，今天本來就應該放假的吧？
但林雨澤看見何萍那鬱郁不得志的樣子，她還是沒好說出口。
於是，林雨澤她們就在文翁湖周邊轉了一圈。
從入園到出園，她們一共花了四十五分鐘。
這還包括她們在那個兒童樂園裡待了十分鐘。
嗯，林雨澤回憶起了在兒童樂園裡的場景。
試問，如果一群數量多達百來人的高中生群體成群結隊的在兒童滑滑梯，太空漫步器，搖搖馬，以及七色板周圍都是人。
可說能用車水馬龍來形容了。
而其中，最充滿歡聲笑語的就是大轉盤了。
如果讓林雨澤用一個詞來形容的話，那這個就是“勇士的遊戲”了。
這個遊戲需要四個人，其中兩個人在外圍轉，兩個人坐在轉盤上。
可以說在外圍兩人齊心協力的努力下，這個轉盤秒速已經到三秒兩轉了。
上面的兩個同學差點就轉出