有些懷疑，一群小孩子，就算成了教徒又有什麼影響力？如何能將他們的教義宣揚出去？甚至可?以說，等到這些孩子長大了有了本事了，又要多少?年了？他也不會一輩子呆在大明?，期間有如此多的變數，可?能很快他們又不信教了呢？
“是的，孩童。本官剛剛已經說了，是文化?體系的不同，導致人們對不同宗教接受度的不同。就算是孩童，你一上來?就宣揚你的教義，但是等到他和周圍的人接觸了，還是會對你所說的話?產生懷疑。但是孩童是可?塑性最好的，在他們想法還未成熟的時候，你可?以先?將西方的自然知識、科學體系等知識傳授給他們，然後?等到他們稍大一些，再向他們傳播天主教的奧義。相信這樣一群孩童，會非常順利地接納你們的教義，畢竟他們和你們有著一樣的文化?基礎。”
“羅馬諾，你要知道，為什麼你傳播了教義，但是有些人會不理解甚至反對你所說的，那是因為在他的文化?概念裡，沒有這些東西。只有以文化?基礎教育人，將他的所學所想徹底西方化?，那麼到時候你再傳播你的教義，接受度會如何你應當心中有數。”
“就好比本官教授一個?孩童四書五經，等他學成之後?，再讓他信奉至聖先?師，信奉儒家，這不是水到渠成之事嗎？”
“而這些你傳授了西方科學知識的孩童，必當不會是碌碌無為者，等到他們長大後?，一定能成為一個?領域的開創者，等到了那個?時候，他的追隨者眾多，你還怕你的教義不能被天下人所接受嗎？”
羅馬諾聽完之後?久久不曾言語，腦海裡將秦修文的話?翻來?覆去的想，最後?不得不承認這位厲害的秦大人說的有道理！文化?不同，自然認知不同；認知不同，又如何能做到信仰相同？
歐洲土地上雖然城邦林立、交火不斷，可?是說到底，很多國家都是同根同源的，很多文化?、習俗都是一致的，所以他們才能共同信奉一個?天主教。然而在這裡，他們連最基本的西方文化?都不知道，又如何能和他們一起?信奉同一個?宗教呢？
羅馬諾簡直就是豁然開朗，他著急地站了起?來?，再次向秦修文行禮：“還請大人告訴我，我該如何去做？”
秦修文心內微微一笑，面上卻沒有任何表露，直接走?過去將羅馬諾扶了起?來?：“衛輝府馬上要新建一個?學堂，若是羅馬諾先?生有意，可?以先?在此教授知識，不知道您擅長什麼科目？”
羅馬諾沒想到秦修文還要為他新建學堂，激動到無以復加，恨不得給秦修文一個?大大的擁抱，但是因為知道大明?的禮法，生怕唐突了秦修文，生生忍住了：“秦大人，我擅長天文和數學還有哲學，若是您同意的話?，我還能教授義大利文。”
秦修文不以為意地點了點頭：“到時候我選拔一批資質不錯的孩童跟你學習，希望你能認真教導，不要辜負本大人對你的期望。”
羅馬諾連連點頭，抱拳道：“我一定會盡心竭力教導這批孩童，定然不會辜負大人的！您都給我創造瞭如此有利的條件，若是我還不用心去做，實在是愧對大人！”
又是為他建學堂、又是為他選拔孩童，羅馬諾簡直不知道該如何回報秦修文了，激動的是熱淚盈眶，同時想到了一開始給徐光啟他們引薦的葡萄牙商人，連忙道：“我在廣州府還認識一些其?他大商人，他們比弗朗西斯更有實力，我覺得衛輝府還有許多東西可?以售賣到西方，到時候我寫信給他們，讓他們都來?看一下這座神奇的城市！”
秦修文滿意地點了點頭，如此甚好，一石二鳥。
任何事情都有兩面性，傳教士們來?到大明?，想要獲取信眾，這是秦修文絕對不允許的，思?想文化?意識是一個?民族的靈魂所在，他如何能讓一個?完整的靈