大學士似乎是看出臺下眾人的想法，便解釋道：“你們在想什麼，我都明白，但我要表達的意思，並不是你們想的那個東西，而是這個。”
說完，他拿起鐳射畫筆，掄圓了瘦弱的胳膊，在背後的大螢幕上畫了兩個大圓，然後伸出手指了指螢幕上，兩個互相巢狀的圓的中間部分。
“如果你們不知道我想要表達的是什麼，想讓你們思考的是什麼，那麼我的課可能不太適合你，你應該再去多讀幾本哲學思考書籍，再來參加這樣的講座。”伊爾文大學士說道。
阿列特對當時的景象記憶猶新，當大學士說完，放下筆後，就轉身走出了大教室，結束了他的講座，留下了一群滿臉懵的學生。
雖然大學士的話聽起來帶有罵人的意思，就像曾經的一個物理學大學士來上課，將一年級的學生評價為智力未開的大猩猩一樣，但沒有人會跟大學士頂嘴，因為大家都知道，在這些領域內，大學士的評價確實是一個事實。
作為一個全面發展的學生，再加上他有著許多身份所帶來的人脈，他沒有像同學們一樣，對著大學士留下的兩個圓悶頭苦想，幻想著像古時王陽明那般，對著“竹子”格出一些道理來，而是心思活絡的找到了一名帝國科學院的將軍，憑藉自己的面子，拿到了一些有關伊爾文大學士的訊息。
，！
那位已經退休的將軍與阿列特的私交甚好，所以告訴了他那位伊爾文大學士的近期情況，不聽不知道，這一聽，讓阿列特有些目瞪口呆。
原來，在他們這些學生不知道的地方，這位大學士早已向科學院申報了數次有關一個叫做“腐朽之海”的探查專案，這個專案最開始讓科學院的眾多大學士與負責人聽得一頭霧水，直到伊爾文不再扯一些他發明出來的名詞，用比較通俗的語言講解，科學院參與聽證會的諸人才算是搞懂了他想幹什麼。
經過伊爾文“通俗易懂”的講解，副院長中主攻物理與宇宙學說的那位聽懂了，順帶將其翻譯給其它幾位大學士，在聽了過後，院長等人直接就否決了伊爾文的提案。
不是因為別的，而是伊爾文的方案屬實是有些想當然了，因為他想要讓議會批一筆資金，並開放一些許可權，讓他去研究高維宇宙的事。
具體來說，議會需要在十年的時間裡，總共給這個專案注資三千億克姆，並開放他的調動許可權，讓他能夠調走任何他看上的人，去幫助他完成這個專案。與老將軍聊到這裡時，將軍給他提了一句，這並不是院長等人否決的主要原因，真正的核心原因其實是在專案的實施計劃上。
那份計劃著實是駭人，伊爾文描述，他將會培養許多身強力壯的人，反覆的去測試生與死的界限，最終找到一個平衡點，讓人能夠在觸碰到他口中描述的“腐朽之海”後，能夠活著回到現實，這個過程雖然他沒有詳細給出預計資料，但院長等人都是各個科學領域的巨匠，所以對實驗的損耗率是心裡有數的，他們清楚的知道，如果這項計劃得以實施，那麼將會有起碼上千萬人會死在實驗中。
阿列特雖然震驚，但並沒有理解到其中的要義，因為即使是這樣，也不能成為被否決的最終理由，帝國此前並非沒有幹過這種事，如果真的能研究出什麼重大成果，只要收益足夠，那麼上千萬具屍體，也不是不能接受，更何況，帝國雖然禁止了克隆技術在人身上的應用，但只要保密工作做的夠好，誰又知道呢？
在阿列特的記憶中，當時懶洋洋躺在躺椅上曬太陽的老將軍給他揭曉了謎底，老將軍雖然研究的是社會科學與軍事理論，但他找了他的一些好友問過這件事，那些大學士告訴他，伊爾文一個研究哲學與宗教的，本來不應該對這個問題產生如此大的興趣，但如果他在聽證會上所說屬實，那麼在他的理論中，四維宇宙與三維宇宙的差異，是宇宙中