“你知道的，我的本職工作就是一名老師。”
他看見驚喜的情緒活潑地跳躍在女孩的眼睛裡, 在她用力點頭的時候, 額前的小卷毛也跟著彈了彈：“真的嗎？謝謝你，查爾斯！”
女孩都想為他歡呼了：“我真的很需要這個！”
學習應該是一個循序漸進難度遞增的過程，但查爾斯的藏書中顯然沒有那些基礎科普。超級大腦雖然擅長學習, 但並不會憑空變出知識, 所以想要啃下這些晦澀難懂的書籍對於克萊爾來說也不是什麼特別容易的事情。
簡單來說, 她就像是一個連基礎元素都分不清的人, 被要求去設計一個產率能達到百分之九十的化學合成的方案。
不過，如果有一個在該專業領域知識淵博的教授願意對她進行一對一教學陪讀，情況就完全不一樣了！
克萊爾想起她最在意的問題, 放下手中看到一半的書, 飛到書架的頂端抽出了一本她之前看完的，並迅速而精準地翻到了她想到的頁碼。翻開的兩頁合併起來, 就是一張特別詳細清晰的大腦結構圖。
“我有個問題，查爾斯。”
女孩飛到查爾斯的面前落下，將書本豎起來立在他的面前，又用手指指著前額葉的位置，求知慾旺盛地問他：“我該怎麼做，精準在什麼位置，才能在不殺死一個人的前提下，讓他失去思考的能力呢？”
查爾斯：“……”
查爾斯：“？”
等等，有哪裡不對吧？
他忍不住抬起眼看了一眼女孩的表情，她依然是毫無攻擊性的乖巧模樣，渾身上下洋溢著友好的氣息，就像是她的同位體那般。在看向他時，目光也是友善且信任的。但她的話語怎麼聽都像是踩在危險的警戒線上。
時隔許久，他再次傾聽了女孩的心聲，聽見了她未來的計劃和安排，看見了那些零碎的來自記憶深處的畫面，也知道了她跟琴之間的小秘密。
查爾斯：“……”
查爾斯深深地陷入沉默。
他在想，怎會如此？
直到女孩因為不解歪了歪腦袋，又輕輕喊了他一聲他的名字：“查爾斯？”
查爾斯這才回過神來。他沉吟片刻，還是如實指出了位置。
他沒有重新封鎖她的記憶，又或者是直接打消她此時危險的念頭。因為他聽見了她的想法，女孩並不準備擅自行動，她會在準備好一切時把這件事告訴超人。
查爾斯願意相信超人。
至於那些記憶，應該很快就能被她想起來了吧。從她回憶的速度來看，也沒什麼必要再次封印了。
往好處想，至少她真的跟她的家庭相處的非常融洽，還格外聽瑪莎的話。
有人願意幫忙講解，再理解起來就簡單多了。才聽了沒多久，克萊爾就有種受益匪淺的感覺——查爾斯真的是很棒的好老師！
克萊爾這麼想的，也這麼說了。對於肯特家的男孩女孩來說，直白的表達愛與讚美是最基礎的課程。
查爾斯看著他面前無比