也眼睛發亮。
“從症狀…… 到病史、診斷推理…… 這個…… 你什麼時候整理的?”
當然,安達是最積極的。他不放過秀一慢慢滾動展示的任何內容,不停地驚歎。因為詳細記錄了秀一如何對這個患者進行檢查,透過什麼過程懷疑什麼疾病。
‘為了這個真的付出了很多啊。’
[但也因此我的演算法有了很大改進。]
‘還要…… 做更多嗎?’
[當然。]
‘唉。’
光是想想就忍不住嘆氣,這是一項非常艱鉅的任務。但收穫也是滿滿的。現在他甚至有了比診斷出足放線病菌時更合理的演算法。當然,臨床經驗和背景知識的不足仍然是個問題,但時間會解決這個問題。現在秀一也在自覺學習。
“這個我會分別發郵件給你們,好好學習。有不懂的,12 點前隨時問我。在那之前我還不會睡覺。”
當時製作這個檔案時,最多隻是為了強化演算法和提高秀一的診斷能力,是非常個人化的工作。但成為二年級,有了後輩後,發現它也可以用於教育目的。雖然對於沒有配備人工智慧的朋友來說有侷限性,但與市面上的教科書相比,這是能傳授更實際知識的教材。
“哇…… 我們可以直接收到這個嗎?”
,!
預備一年級們也立刻意識到這些資料有多珍貴。僅僅閱讀一個病例,就像親自看過患者一樣生動。
“但是有條件。”
“條件…… 嗎?”
“首先我會給你們 3 月的資料。下週六上午 10 點在醫院見。到時候看看你們掌握了多少,再給你們 4 月的資料。”
“啊……”
這意味著如果不學習就不會給資料。
‘反過來說,只要學習就能成為李秀一老師的愛徒嗎……!’
安達用渴望的眼神看著他無比尊敬的秀一。說實話,秀一從來沒有說過什麼愛徒之類的話,但安達擅自這麼想了。因為他真的被秀一驚人的能力深深打動了。
“好,好的。”
於是安達真的很快,甚至可以說急切地點了點頭。一邊在旁邊的筆記本上寫下自己的郵箱地址。
“我,我也……”
這時,一直在旁邊觀察的一年級們也悄悄走過來寫下了郵箱地址。不管怎樣,秀一現在在泰華醫院內科是有實權的。在住院醫師中,甚至 3 年級都不敢輕易招惹他。甚至主任們對他也有例外。他學習好,看病也好,最重要的是他是院長的兒子。
“好。那就學習吧,下週見。資料很多,可能從今天就得開始看了。我馬上發給你們。”
秀一終於可以結束獨自學習的孤獨生活,高興地笑了。除了安達勳,其他人都渾身發抖。不管怎樣,他們覺得這都無所謂。
‘既然選擇了內科,就應該學習。’
這也可以說是一種天真的想法。但如果是過去一年近距離觀察過秀一的人,絕對不會這麼說。因為秀一自從有了仲景後,一天都沒有落下學習。
“好了,那你們各自回房間吧。我都發完了。從現在開始認真看,下週見。”
“啊,好!我們會的!”
“好,老師……”
除了安達,其他人的聲音小到可以用 “微弱” 來形容。秀一不管他們怎樣,他們一出去就關上門,然後朝著膝上型電腦走去。
‘說實話,看一部電影都不行嗎?’
他一邊對仲景說著,一邊操作電腦。
[別人玩的時候你都玩,什麼時候才能成為世界頂級的內科醫生呢?]
當然,仲景根本不理會他。真的是個不講理的傢伙。畢竟