都城學院的風氣應當改變。
當然，這改變不能大張旗鼓地敲著銅鑼大喊人人平等，得披著團結和紀律的外衣，潛移默化，從意識形態入手。
比如有不知名人士提出每週一搞個大會，找學生代表發言，主題和基調都限定在為了打倒魔物而團結奮鬥的範圍內，哦，大會名稱就叫青年大學習。
比如多開展些活動，積極建立平民與貴族之間的良好合作關係，打破隔閡，增進相互理解與尊重，構建平等、和諧、包容的校園環境。
比如設定流動紅旗。以建立“流動紅旗”評比機制為抓手，進一步加強對學生日常行為的規範管理，強化班級自我監督能力，同時塑造集體意識，營造良好的校園風氣。
比如設定成績榮譽榜。在促進良性競爭的同時，也讓這幫學生仔知道在學校裡他媽的是成績為王。
比如設定風紀委員，面對校園暴力，重拳出擊！
“別比如了，還有什麼建議，請以書面形式上交。”院長打斷四個激動不已滔滔不絕的小夥伴。
為了使各位學生的家長安心，為了防範都城被魔獸二次入侵，院長接下來一段時間都會待在學院裡，這甚至將是都城學院建立以來院長坐鎮學院最久的一次。
因此，權利自然而然地歸攏到了院長手裡，除了常規的教學計劃外，院長設定了一個新的工作重點——整改學校風氣。
聽到風聲的四個小夥伴哪坐得住，屁顛屁顛直闖院長辦公室，為營造良好的校園風氣建言獻策。
院長不得不承認這幾個傢伙真的有點東西，誒，他們原來的世界到底啥樣啊這些法子能張口就來。
不過既然這幾個死孩子自己送上門了——
院長咳了兩聲裝模作樣道:“你們是學生，首要任務是學習，其他的東西先放一放，而且你們還是天選勇者來著，為了打敗魔王還得多練練。”
他大手一揮，四個小夥伴一個被提溜去搞體能，一個被提溜去練法術，一個被提溜去提速度，剩下一個被留下來學習怎麼凝實魔力。
小程覺得天都塌了，明明都要練，憑什麼就他跟著院長練，最強勇者可是放出狠話要揍到他能完全勝任防護工作為止。
小陳說你先別塌，艾莉老師自從接到院長的命令後給她定製了一長串的體能訓練計劃，這比大學時期天天體測還恐怖好嗎。
小方和小徐對視了一眼，沉默不代表著好過，他們倆即將陷入被老師轟炸和追殺的危機中。
能怎麼辦?練唄，熬唄。
在接下來的日子裡，四個小夥伴天天被練得跟個死狗一樣。
怨氣過重的後果就是總要從悲慘的生活中扒出點樂子好讓自己還能支撐著熬下去。
比如觀摩別人約會。
你知道花前月下，倆人正親親熱熱的時候，然後突然看到冰冷的欄杆裡串著四顆腦袋是什麼感受嗎?
“你們這是到底在沒在一起?”
“啥呀，都看了半天了小手都沒拉過。”
“這是純情嗎?”
“算了吧就這進度魔王沒了他們都不一定能談上。”
伊芳捏緊拳頭面無表情地站起身，四個死小孩呼啦一下全跑開了。
“沒事的。”維戈按住伊芳的肩膀，眼裡閃過一絲詭異的光芒，“明天練死他們。”
第二個樂子受害者是萊恩，這位自從對人帕帕一見鍾情後，天天糾結著怎麼跟人家發展感情。
由於小方和萊恩比較熟，小程偶然得知訊息後想跟著看熱鬧，倆人便自然而然地混成了軍師。
“怎麼不會寫你之前情書不是一天能寫三張嗎怎麼真心動了反而生產力下降了?”
“不知道寫什麼哎呀你這