他不僅照顧病人的身體，還為他們誦經祈福，給予他們精神上的安慰。
經過一段時間的努力，清平村的疫情逐漸得到了控制，許多村民恢復了健康。村長拉著阿明的手，感激地說：“大師，您是我們清平村的救命恩人啊。如果沒有您，我們真不知道該怎麼辦了。”阿明笑著說：“村長，這是大家共同努力的結果，也是佛法慈悲的庇佑。”
在清平村的事情告一段落之後，阿明又得知了一些偏遠地區兒童的困境。在遙遠的山區，有許多孩子因為貧困無法上學，他們只能在田間地頭玩耍，未來一片迷茫。阿明心中又湧起一股強烈的願力，他要為這些孩子改變命運。
阿明開始組織慈善力量。他寫信給各地的寺廟、慈善機構和一些有愛心的居士，呼籲大家共同關注這些山區兒童。然而，在這個過程中，也遇到了不少問題。有些寺廟自身也面臨經濟困難，無法提供太多幫助；有些慈善機構則對阿明的計劃持懷疑態度，擔心資金的使用是否透明。
小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！
阿明為了消除大家的疑慮，他親自前往各個寺廟和慈善機構，詳細地介紹自己的計劃。他說：“我們要修建學校，聘請有愛心的教師，為孩子們提供學習用品和生活資助。所有的資金使用都會有詳細的賬目記錄，接受大家的監督。”在他的努力下，一些寺廟和慈善機構開始紛紛響應。
但是，當阿明來到山區準備修建學校時，又遇到了當地惡劣的自然環境的挑戰。山區地形複雜，交通不便，建築材料的運輸成了大問題。而且，當地的一些村民對修建學校也不太理解，他們覺得孩子讀書沒有什麼用，還不如早點回家幫忙幹活。
阿明沒有放棄，他一家一家地拜訪村民，用通俗易懂的語言向他們講述教育的重要性：“各位鄉親，孩子們讀書可以學習知識，將來可以走出大山，改變自己和家庭的命運，也能為我們的村子帶來更多的希望。”在他的耐心勸說下，村民們逐漸改變了態度。
對於建築材料運輸的問題，阿明組織村民們和志願者們一起，用肩挑背扛的方式，將材料運送到學校的修建地點。他自己也親自參與其中，不顧身體的疲憊。
在修建學校的過程中，資金又出現了短缺。阿明四處尋找贊助，他甚至將自己寺廟裡一些珍貴的法器拿去變賣，以籌集資金。他的弟子們有些擔憂地說：“師父，這些法器是寺廟的寶物，您這樣做合適嗎？”阿明看著他們，說道：“在救度眾生面前，這些器物又算得了什麼呢？只要能讓孩子們有學上，一切都是值得的。”
終於，學校修建完成了，教師也聘請到位，孩子們興高采烈地走進了嶄新的教室。阿明站在學校的操場上，看著孩子們天真的笑臉，心中充滿了欣慰。他知道，自己又一次憑藉著堅如鋼鐵的願力，克服了重重困難，為這些孩子開啟了知識的大門，為他們的未來奠定了基礎。
在這一系列的經歷中，阿明始終堅守著自己救度眾生的願力。他在面對各種困難和挑戰時，透過內心的觀照與覺知，不斷地調整自己的心態，將這些經歷視為修行的磨礪。他深知，自己在《瑜伽師地論》中“有餘依地”的修證道路上，每一次救度眾生的行動，都是對境、行、果的深刻體驗與實踐。他的願力在不斷地救度中變得更加堅定，他的修行境界也在這一過程中逐漸提升，如同那經過烈火淬鍊的鋼鐵，愈發堅韌不拔，而他也將繼續在這救度眾生的道路上奮勇前行，永不退縮。
：()穿越成無著