蘇述學幫周碩投稿的時候，已經是十月末了，當時十一月的《詩刊》估計已經定稿了，因此周碩的詩便沒有在十一月份發表。
當時蘇述學沒有在十一月份的《詩刊》上看到周碩的詩發表，以為周碩的詩沒有過稿，還失落了好一陣。
結果過了半個月，突然就柳暗花明，收到了《詩刊》的回覆，並且告知周碩的詩將會在十二月的《詩刊》上刊載。
《詩刊》回覆的郵件裡除了一封信外，還有一份樣刊和一張兩千塊的匯款單。
那張兩千塊錢的匯款單周碩並沒有當作一回事，對於《詩刊》這樣的刊物來說，稿費的象徵意義要大於實際意義。
只要能在《詩刊》上發表自己的作品，有著大把的人願意倒貼錢。
甚至有傳言說，《詩刊》的位置都是有價格的，你只要願意花錢，就可以買到在上面刊登作品的機會。
對於這些捕風捉影的留言，周碩只是笑笑不說話。
這分明就是某些人吃不到葡萄說葡萄酸。
人家《詩刊》可不缺你那點錢，為了這點錢敗壞自己的口碑，降低自己的格調，那簡直就是腦子壞掉了。
據蘇述學所說，他幫周碩投稿的郵件裡不止放了那四首詩，還放了周碩的履歷，以及周碩被《龍國日報》點名表揚的那篇報道。
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也不知道是因為這四首詩的質量，還是看在《龍國日報》的面子上，周碩的四首詩居然全部都發表了。
按蘇述學原本的設想，他幫周碩投過去了四首詩，《詩刊》能在其中選取一兩首刊載就已經不錯了。
就算其他三首詩沒有被選上，只要《沁園春·雪》能夠刊登，他們也很滿意了。
但沒想到，幸福來得這麼突然，四首詩居然全都被髮表了！
這當然是好事，說明詩刊也非常認可這四首詩的質量。
不過周碩並沒有大肆宣揚，知道這件事也就他和蘇述學、宋啟明三人。
同桌何悅在周碩翻看樣刊的時候，也細心的發現了這件事，但在周碩的叮囑下，她也沒有把這個訊息傳揚出去。
除此之外，教育局那邊也關注著《詩刊》釋出。
《詩刊》一發布，教育局那邊就把張瑩操刀的那篇名為“新時代素質教育方針的實踐者”的報道釋出了出來。
這篇文章將周碩包裝成了“新時代素質教育方針指導下德智體美全面發展的學生模範”，在教育系統內造成了極大的轟動。
教育系統內部的人，可比普通人更加清楚《詩刊》的含金量，也更加明白這四首詩的水平。
詩寫的好，只能說你在文學方面有天分，是個天才；但你不但詩寫的好，成績也這麼好，那就說明，這個學校的教育，可能確實有點東西的。
據說，連教育部的大佬看到這篇文章，都被驚動了。
許多學校已經開始開會討論，準備搞一個教研活動，到這個蕪湖一中參觀調研，學習先進經驗，交流重大教學成果。
至此，大家都得到了自己想要的。
教育部看見了上頭方針的實施成果。
蕪市教育局長入了教育部大佬的法眼，有了說得過去的政績。
周碩得到了將來高考時申請特長加分的機會，以及在文藝圈的名聲地位。
——雖然這個加分的機會周碩最後可能用不上。
其他學校的某些善於鑽營老師，得到了公費調研的美差，可以學習交流先進經驗。
簡直就是多方共贏！
當然，這些震動和變化，僅僅侷限在教育系統內部，對普通人沒什麼影響。
因為沒有哪個普通