的傳承和發展起到了重要的作用。他在繼承二程學說的基礎上，進一步完善和傳播了理學思想。他的學問和品德受到了當時及後世學者的敬重。他的著作和講學活動，使得理學在更廣泛的範圍內得到了認可和發展。在他的影響下，理學逐漸成為了宋代及以後中國思想界的重要流派，對中國的哲學、倫理、政治等多個領域產生了深遠的影響。
在教育領域，“程門立雪”的故事也被廣泛引用。它成為了教育者教育學生尊師的生動教材。老師們透過講述這個故事，讓學生們明白尊師的重要性。同時，這個故事也激勵著教育者們要以程頤這樣的教育家為榜樣，認真對待自己的教育事業，為學生傳授知識和道德。對於學生來說，這個故事讓他們懂得，在追求知識的道路上，要尊重老師的辛勤付出，要有敬畏之心，只有這樣，才能更好地接受知識的洗禮。
在民間文化中，“程門立雪”的故事同樣廣為流傳。百姓們把這個故事講給子孫聽，希望他們能夠成為有禮貌、尊敬師長的人。這個故事也常常出現在民間繪畫、故事書等文化作品中，以直觀的形式向大眾傳播尊師重道的觀念。它成為了民間文化的一部分，融入了人們的日常生活，潛移默化地影響著人們的價值觀。
在文學作品中，許多詩人和文學家都對“程門立雪”的故事進行了描寫和歌頌。他們用優美的文字，描繪出楊時和遊酢在雪地裡等待老師的感人場景，讚美他們的尊師品質。這些文學作品進一步擴大了這個故事的影響力，讓更多的人瞭解到這段佳話。在一些古籍中，也詳細記載了“程門立雪”的故事，為後人研究古代文化和教育提供了寶貴的資料。
隨著時間的推移，“程門立雪”這個成語已經不僅僅是一個簡單的歷史故事，它成為了中華民族精神的重要象徵。它代表著一種對知識的尊重、對師長的敬重以及為了追求理想而不畏艱難的精神。在現代社會，儘管教育形式和師生關係發生了一些變化，但這種尊師重道的精神依然有著重要的價值。
在學校裡，我們仍然倡導學生尊重老師，聽從老師的教導。這種尊重不僅僅是表面上的禮貌，更是對知識傳承的一種敬畏。而老師也應該以程頤為榜樣，關心愛護學生，認真履行自己的教育職責。在整個社會中，我們也應該弘揚“程門立雪”所體現的精神，讓人們懂得尊重知識、尊重人才，營造一個良好的文化氛圍。
無論是在學術研究領域，還是在日常生活中，“程門立雪”所蘊含的尊師重道精神都在不斷地激勵著我們。它提醒我們，知識是人類進步的階梯，而老師是引導我們攀登階梯的引路人。我們應該珍惜老師的付出，傳承和發揚尊師重道的優良傳統，讓中華民族的文化瑰寶在現代社會中繼續閃耀光芒，為我們的民族發展和人類文明進步做出貢獻。
總之，“程門立雪”這個成語故事承載著豐富的文化內涵和深刻的教育意義。它是中國古代文化和教育的瑰寶，也是中華民族精神的重要組成部分，將永遠被人們傳頌和銘記。