這兩個領域是和材料學糾纏最深的兩個領域。
泛函分析是20世紀30年代形成的數學分科，是從變分問題，積分方程和理論物理的研究中發展起來的。
這門學科是綜合運用函式論，幾何學，現代數學的觀點來研究無限維向量空間上的泛函，運算元和極限理論。它可以看作無限維向量空間的解析幾何及數學分析。
泛函分析在數學物理方程，機率論，計算數學等分科中都有應用，也是研究具有無限個自由度的物理系統的數學工具。
對於一些在材料之中求極限的問題，泛函分析能夠很好的解決和回答。
郭浩很看好的領域是計算材料學。
這本書是今年剛剛出版，郭浩也是在圖書館找到的。
不得不說，這本書讓郭浩很感興趣。
目前郭浩正在看它。
不得不說，這本書還是稍微深奧了一些，對於郭浩來說，很多知識他很缺乏。
但是不知道為什麼，居然在系統的標明的基準線上，這就讓郭浩有些驚訝。
而且，這本書足足460頁。
可以說是一個大部頭了。
目前計算材料學，主要有兩種方式，一是計算模擬，即從實驗資料出發，透過建立數學模型及數值計算，模擬實際過程；二則是材料的計算機設計，即直接透過理論模型和計算，預測或設計材料結構與效能。
裡面涉及到很多的數學模型和數學方法，還有物理學相關的一些東西，包括經典熱力學相關，以及分子相關的內容。
為了看明白這本書，郭浩甚至不得不開始找到相關的一些內容和書籍。
但是看這本書，那是真有收穫。
以他的智商，自然不至於說有完全看不懂的地方，只有知識盲區，但是知識盲區好解決。
哪個地方不懂，郭浩直接從圖書館書架上拿來相關部分的書籍，而這些書籍，很多也都在基準線上！
可以說是相輔相成。
漸漸地，郭浩開始沉浸了進去。
旁邊準備好的筆記本上，很快密密麻麻的寫上了一行行的算式，郭浩時而眉頭緊皺，時而若有所思。
他完全沒有注意到，此時他的系統頁面上，數學和物理學經驗，正在瘋狂的增長。
“使用者數學經驗+126！”
“使用者數學經驗+223！”
“使用者數學經驗+102！”
…………
此時的他，根本沒有管這些，他的大腦正在飛速的轉動，無數數學知識，物理學知識，開始瘋狂的湧入他的大腦。
230以上的智商，此時開始完全釋放。
對於外界變化，郭浩根本沒有在意。
圖書館裡，自然也不太可能出現有人來打擾他學習。
當然，郭浩面前堆了一大摞書，還是引起了一些人的注意，當他們有些好奇的看了一眼郭浩正在寫的數學公式和符號的時候。
很快，他們眼神之中的疑慮盡數消退，取而代之的是欽佩，他們欽佩的看著郭浩。
數學大神！真厲害！
路過的人心中暗自想到。
當然，這些對於郭浩都沒有什麼意義。
反正，明天才有課，今天還是剛開學，並沒有安排課程，所以郭浩準備一整個下午都死死的釘在圖書館。
一直學習到下午六點。
連續不間斷的學習疲憊加上腹中的飢餓感，終於是打斷了郭浩的學習狀態。
“呼！”
郭浩長吐了一口氣。
他看了一眼自己才學了二十多頁的計算材料學。
眼神之中露出一絲絲感慨。