就在馮連長帶著士兵自焚後衝進喪屍群時，鄔老師一行人連拖帶拉地終於帶著孩子們擠過了安檢口上到了橋上。
可映入眼簾的同樣還是擁擠不堪的人群，鄔老師痛苦不堪，懷裡抱著萌萌，手裡還要拉扯著不斷被擠倒在地的孩子。
小孩子哪裡見過這種混亂不堪的場面，有幾個心理承受能力差的孩子早就被拖到橋邊坐著，張著小嘴哇哇地大哭了起來，任由老師們怎麼拉拽就是不肯往前走……
“起來！走！”
鄔老師難得地發火道，坐在地上的小男孩抬頭看著滿臉怒氣的鄔老師，也立馬乖乖聽話，趕緊起身抓住鄔老師的手跟著鄔老師隨著人群緩慢地移動。
“鄔老師，這人太多了，我們在橋邊等一會兒吧，讓這些人先過去了再說吧，孩子們擠在人群中太危險了。”
“不行！得趕緊過去，萬一後面又有喪屍衝來，這些孩子們就是活生生的菜，不能等，繼續走！”
鄔老師佝僂著身體，抱著萌萌用盡全力地往前擠著，身旁傳來了幾名男子的聲音道：
“都別亂，儘量讓女人和小孩走在前面！護著一點！”
鄔老師轉頭一看，是一個安檢人員站在橋邊拿著喇叭高喊，下一秒安檢人員被幾個男子踹倒在地，這幾個男子嘴裡叫罵著：
“就是你們這些穿皮子的！不搞這些複雜的安檢我們早就過橋了，現在擠得個水洩不通，萬一老子死在這裡都怪你們！”
“就是！不是你們怎麼會死這麼多人？讓女人小孩走前面？老子也是弱勢群體！我都身無分文了！逃命也不給我先逃？”
說罷這幾人竟然掄起拳腳開始毆打這個之前盡職盡責的安檢人員，安檢人員被打得滿臉是血。
鄔老師遠遠地看在眼裡，因為人群太過擁擠也不便去插手，內心卻五味雜陳，暗暗道：
“你們打他幹嘛呀？這和他有什麼關係。”
正如本書最開始所說，人口眾多的民族面對生存的競爭時往往會爭先恐後害怕落後，但並沒有說落後之後會怎麼樣。
當然大部分人會選擇努力地去追趕，在這個過程中如果遇到有願意拉自己一把的人會表示感謝。
可正如在某個經濟發展的過程中出現過無數不和諧的聲音一樣，有些人在落後的時候會變得十分的歇斯底里、無能狂怒以及用各種語言去轉移責任。
和平年代裡會有些不思進取的人，他們絕不會把自己的失敗歸咎為自己的懶惰和無知，而會去把責任轉移給其他任何的階級，把自己的失敗歸咎於這個時代的不公和政府所謂的壓迫，歸咎於其他人搶走了自己的資源。
遇到混亂和危險也只會責怪那些為之戰鬥過的人對自己的解救不及時或給自己的資助太少，這些人不分青紅皂白，絲毫不懂得感恩和謙讓。
在他們眼裡自己的利益是最重要的，自己是最應該被特殊照顧的那一個。
什麼弱勢群體或優先保護的人群在他們看來都是侵犯自己利益的人，自己才是弱勢群體，而這種人保持這種心態久了，就會滋生出反政府和反社會人格，會報復和傷害一切他們能接觸到的人。
事實上他們反這世界的一切，唯獨不反自己。
……
安檢口外，火焰灼燒著滿地的屍體，無人機和直升機終於趕來對著地面已經如海一般的屍潮掃射，北岸江邊部署的重炮也紛紛開火。
北岸指揮部裡的指揮官撫摸著自己的下巴思考著，看著顯示屏上逐漸蔓延開來的大片紅色。
他實在想不明白江夏南鎮為何突然會爆發如此大規模的屍潮，此時此刻，南鎮所有的部隊已經和喪屍戰成一團，可眼下他來不及去思考這個問題了。
南岸橋頭的防線已經出現缺