教育
養老
醫療
這是後世的三座大山。
或者可以準確的說，只要有人類，那麼這便是一直都有的三座大山。
古代也是透過教育出人才啊。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這可是皇帝說的。
古代也有養老的憂慮和擔心。
“養兒防老”，這不就是我們中華民族自古以來的傳統嗎？
醫療就更不用說了。
只要有選擇，誰也不想病死，誰也不想太早的死。
好的醫生在哪個時代都是稀缺資源，都是價高者得。
所以生活在現代的人不要感到壓力很大，從古至今都是如此的。
生活在新中華，已經是恆古至今最為幸福的時代了，你們該感到幸福才對。
不然你想一想，要是換在漂亮國，一天就有145萬人感染，你敢信？
縱然是這個國家還有很多不足，但就憑藉著它願意為了人民揹負巨大的壓力，就值得我們好好的去期待。
說回眼前來。
大康醫學院是建立在內城的一處宅院。
這裡曾經是一位開國公爵的住所，有四進四出的規模，稍微有點逾越，但也不傷大雅。
不過在很多年以前，這位公爵的後人敗落之後，房子便被皇室買了下來。
原本是準備賜予給宗室子弟的，但因為那位公爵的後人們，集體被他們走投無路的家主給毒死了，死了滿滿一個院子的人，還引發了不少的鬼故事傳說，所以這房子便一直空閒了下來。
柳銘淇在策劃醫學院的時候，便讓景和帝把這處宅院借給了醫學院作為教學總部。
於是大康醫學院便這麼掛牌成立了。
第一批的學徒們只有一百人，一共分為三個班，其中甲班的三十人是柳銘淇從京城的各個藥鋪和診所挖來的年輕人，有著至少八年以上的醫學經驗，且年齡不超過二十歲。
雖然這些醫學常識非常的淺薄，但總比乙班和丙班那些十五歲的學童們要好太多了，這些學童們充其量就只有年的學字經歷。
其實最好的學生應該是從七八歲開始培養的好，但為了儘快的出效果，第一批的學生才選中了二十歲的半成品。
按照從前的規矩，他們本身就有醫學常識，在藥材常理上面已經可以出師了，僅僅差下一步的跟堂聽診學習。
但柳銘淇卻改變了這個歷程。
他把現代醫學的那些學習流程全部寫了出來，說明了想要有好的成就，必須要有足夠多的系統知識累積。
準確的說，便是兼聽則明。
並不是說你學習了一個老師的知識，就可以開攤看病了。
這樣的大部分結果，只能是再出現一個和他老師差不多的醫生，還因為一代又一代的“藏一點秘技”的心思，而漸漸的滅絕掉傳承。
倘若是這個學生學習了好幾個老師的醫學常識，那麼他自己就能在幾個老師的傳授之中，去琢磨出一些不同的東西，哪怕是有老師隱藏了絕技，也可以從別人那裡得到一些啟發。
接下來，便是至少三年時間的隨堂聽診。
這一個步驟不能少，它會讓學生們透過觀摩老師和病人們的交流、判斷等等，有一個初步的實戰經驗。
再接下來，便是讓他們去五湖四海遊歷。
一邊去名山大川檢視熟悉各種藥物，一邊去醫治各種病人、和當地的名醫們交流。
如此的五年之後，這些人才有資格正式的成為一個醫生。
算下來，基本上每個人出師的年齡，都是在二十七八歲上下。
這個年齡稍微有些大，比別人掙