「嘿嘿，他可是我在初一就看好的人。」唐盈，也就是唐覺曉的數學老師兼班主任嘿嘿一笑。
唐覺曉有一個很蛋疼的特點，那就是憤怒狀態下變得超級堅強，安逸狀態立刻鹹魚。
在人們覺得他一定可以的時候，他經常化身巨坑，能把信任的人坑到懷疑人生。但要是誰覺得他不行，反而可能激起他的好勝心，然後就一直拼命，一直行，強悍到那些不信任他的人覺得驚恐。
很明顯唐盈上一世被唐覺曉坑到了懷疑人生，明明是年級前幾的學霸，三年來一直自律，但卻在最後兩三個月太過放縱，功虧一簣。
「小唐，你這是第一次帶學生，就擔任班主任，學生成績對你未來影響很大的。」莫海瀾又說。
「我一直相信自己的學生。」
莫海瀾這會兒除了搖頭，也不知道該說什麼好了。
……
唐覺曉自己考試考砸了，他自己是會思考人生的。
週五晚上複習到了凌晨兩點他才睡。
中國式教育，唐覺曉在上一世的時候有認真思考過。
從淺的方面來想，中國式教育不管什麼年級，什麼名校，都可以統一稱呼為「中國教育部分部」，教育方式就是「背多分教育」。
這種教育法不管是在哪個年級，只要頭腦好使，理解能力強，然後又肯努力，也就是習慣於被壓迫剝削，就是俗稱的勤勞、善良，那基本上讀書的時候成績不會太差，出社會也是社會基石、中流砥柱。
這不單單是教育問題，放大了各種問題。
如背交規的時候，什麼遇到別人超車怎麼辦？當然是選擇讓對方超車。
如法律問題，遇到小偷進入你家偷東西怎麼辦？當然是目送對方從窗戶逃跑。
被綠了怎麼辦？當然是選擇原諒她……等等，錯了，當然是分手！留著過年嗎？
不管什麼問題，怎麼慫怎麼來，法律上就是對的。
管理一個國家需要的是穩定，特別是一個13億人口的大國，所以公民必須配合。慫和願意被剝削就是合法，雖然壞人可能不那麼遵紀守法。
但那只是一般的基石，真正的精英是可以超越束縛的。
如學習，真正的強人絕對不單單的是學習成績好，他的學習不是為了適應崗位，而是創造更多的崗位。
他在校園裡的任務也絕不是僅僅學會課本上的東西，而是還包括了學會為人處世，學會跟什麼人學習，跟什麼人一起活動，能夠給自己帶來如何的成長。
包括法律，眼界低的會覺得怎麼慫怎麼來，這太憋屈。但眼界稍稍成長，就會看到在合法和不合法之間的，符合道德，又不違背良心的，對世界有進步性的，一些閃光的可能。
不管是教學、法律，以及任何事，讀懂了書是表層的，讀懂了寫書的人到底寫書的時候在想什麼，才是深層的。
以前唐覺曉上學，學的是書裡的內容，到了人到中年，他才讀懂編寫教科書的人的真正想法，他們是在製造工業產品。
可惜上一世唐覺曉醒悟得太晚，已經錯過了人生最佳的時機，只是成為了一個可以被人代替的普通產品，而不是核彈、航母，甚至連小汽車都不是。
但這一世，「人生」這個遊戲給了他一次重來的機會。
如何去尋找機會這是之後該考慮的事，至少也要高中後，唐覺曉打算先讓自己爸媽買好地方的房子……
至於現在，至少他要考一個對得起父母、老師、信任自己的人，以及讓自己問心無愧的成績。
填鴨膽式教育也不能說不好，只是這教育方式是為了培育「社會基石」，也就是培育一個個組成國家大家庭的穩定小家。
這是一個腦力