他有過招惹蜜蜂然後被蜇的經驗，那可實在是不好受。
他的目的地距離他停步的地方已經沒有多遠，在平坦的土地高處，聳立著一座城池。在那座城池周圍有不少來此處聚居的部落的房子。從小傢伙所在位置上根本看不到那些低矮的房屋，那座外部用這裡常見的紅色砂岩裝飾的城市清晰可見。
大概有四五米高的城牆遮住了小傢伙的視線，他只能看到上面的垛口與射擊口，在城牆背後則有兩座更高大的建築遠超過城牆，那兩座建築中的一座是當地人不能理解的水塔，另外一座是瞭望兼天線以及訊號塔。這座瞭望塔與水塔上的哨位配合城池四角的望樓，組成了這座編號為006的堡壘的觀察系統。
喘過來了這口氣，小傢伙邁開腳步繼續前進。在堡壘附近匯合的道路越來越密集，來來往往的人也越來越多。走到堡壘附近的時候，一派常見的市集景象就展現在小傢伙面前。與其他自發的市集相比，這裡的市集顯得極為有秩序。當那些穿著黃色軍裝的黑人巡邏隊經過的時候，連爭吵的當地人都壓低了聲音。即便沒有停止爭吵的打算，他們也會先等這些巡邏隊離開之後再說。
006號堡壘只有一個大門，看到這個上身一件白色棉布無袖汗衫，勒著藍色腰帶，穿著藍色褲子的小傢伙跑的上氣不接下氣。門口的警衛忍不住攔住他問道：“你是哪裡人？”
“我是魯迪村小學的學生，我想來找學校的楊老師。”小傢伙用能讓人聽懂的漢語回答警衛的問題。
看了看棉布上衣上別的校徽，特別是看到小傢伙肩膀上接種疫苗留下的疤痕，警衛放行了。中國在東非這地方開拓的時間不長，願意心甘情願追隨的人不多，能被中國人完全信賴的同樣有限。地方部門對於孩子們倒是有些信心，為了保證不讓他們在東非各種疾病中無意義的亡故，那些被認為有價值培養的家庭的子女都被接種了疫苗。光看肩頭有沒有痕跡就能知道這些當地人的地位。至少到現在為止，接種疫苗留下的痕跡完全能作為判斷當地人可信度的標誌。
大門外人來人往，警衛就讓小傢伙進去了。學習本來就是很辛苦的事情，東非行政區更沒有辦法為每個小學都建立常設學校，教師們只能輪換到各個學校教書。在這樣的條件下還對老師這麼關注，警衛對此還是挺欣賞的呢。
大門處和平壤一樣人來人往，而這座長寬都有300多米的城池裡面有些必須設在內部的店鋪和設施，完全不讓城外的人進來會導致非常不方便。警衛很快就把這孩子的事情忘到了九霄雲外。那些試圖進進出出的人不少，警衛必須很認真的監視才行。
二十分鐘之後，尖利的警笛聲就在堡壘裡響起。警衛們都皺起了眉頭，他們立刻拉上柵欄，不再允許人進出。又過了幾分鐘，裡面的公安同志跑到門口，他皺著眉頭問道：“不久前你們讓一個當地學生進去了麼？”
詢問的警衛一愣，他雖然不想立刻承認，卻也不覺得一個孩子能鬧出多大點事情。遲疑片刻之後，詢問的警衛說道：“有這麼一個孩子。他幹了什麼？”
“你跟我來。”公安同志沒有回答問題，反倒是提出了要求。
詢問的警衛心裡面一陣後悔，可他此時也沒有拒絕的理由。埋怨著自己的運氣，警衛跟著公安同志往裡面走。看已經離開了人多的地方，警衛再次試探著問道：“同志，那孩子到底幹了什麼？”
“那孩子什麼也沒幹，倒是有人把他給刺成了重傷。對一個孩子下這樣的手，那人到底是什麼人？”公安同志黑著臉答道。
警衛心情一陣放鬆，自己放進去的那孩子沒鬧出事情就好。不過這種輕鬆並沒有維持太久，警衛突然想起了�