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2、IQ測驗
有兩種個體施測的測驗至今還在廣泛應用：斯坦福…比奈（Stanford…Binet）和韋克斯勒（Wechsler）測驗。
特曼1916年發表了比奈測驗的斯坦福版本被稱為斯坦福…比奈測驗，在特曼的新測驗中，他提供了智商的概念。
IQ=心理年齡÷生理年齡×100
當18歲以下的個體的有效IQ得分為70~75，或者更低，則他們被歸為心理遲滯（mental retardation）。被認為是心理遲滯的個體還必須在適應性技能等方面表現出缺陷。
1939年發表了韋克斯勒…貝爾維尤智力測驗。
WAIS…R中有6個語詞分測驗：知識、語詞、領悟、計算、相似和數字廣度。這些測驗包括書面和口頭表達兩種。5個操作分測驗是對測驗材料的操作。
WAIS…R適於18歲及以上的人群。韋氏兒童智力測驗第三版（Wechsler Intelligence Scale for Children…Third Edition）適於6至17歲的兒童；韋入學前和初級智力量表修訂版（Wechsler Preschool and timay Scale of Inteligence…revises； WPPSI…R； Wecher，1989）適於4至6歲半的兒童。
在對同一被試的不同年齡進行施測時，韋克斯勒量表具有特別的價值。
三、智力理論
1、智力的心理測量學理論
心理測量學（psychometrics）是心理學的一個領域，主要是對心理能力進行全方位的測量，包括人格評定、智力評估和能力測量。
查理斯？斯皮爾曼（Charles Spearman）在智力領域中較早地應用了因素分析，認為存在一般智力因素，或稱為g因素，這是所有智力操作的基礎（Spearman； 1927）。每個維度還與其特殊智力相關聯，即斯皮爾曼定義的s。
雷蒙德？卡特爾將一般智力分為兩個相對獨立的成分，他稱之為晶態智力和液態智力。晶態智力（crystallized）包括一個人所獲得的知識以及獲得知識的能力，它由語詞、算術和一般知識測驗來測定。液態智力（fluid intelligence）是發現複雜關係和解決問題的能力，它由木塊圖、空間視覺等測驗來測定，在這些測驗中，所需要的背景資訊是很明確的。
晶態智力使得人們很好地面對自己的生活和具體問題，而液態智力幫助你處理新的複雜的問題。
吉爾福德定義了智力任務的三個特性：內容或資訊型別、產品或資訊表徵的形式、操作或心理活動表現的型別。
這一模型中有5個內容：視覺、聽覺、符號、語義和行為；6種產品：單元、分類、關係、系統、轉換和提示；5種操作：評價、聚合、發散、記憶和認知。每一智力任務都包含這三個維度，每一個內容—產品—操作的結合，代表一個獨立的心理能力。吉爾福德的智力概念具有預測價值。
2、兩個超出IQ概念的理論。
（1）羅伯特？斯騰伯格（Robert Sternberg）提出了智力的三因素理論，認為智力包括三個部分——成分、經驗和情境，它們都代表有效操作的不同方面。
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