一套優待政策很是不滿意。太照顧那些讀書人們了。對於那些說起來也有，但是層層剋扣下去最多能夠落到手裡三層的軍士們非常不公平。
高陽本人認為一群整天無病呻吟的文弱書生們憑什麼比肩負保家衛國重任的軍人待遇要好？事情搞反了吧？
高陽不是不尊重知識。相反的，受過高等教育的他非常明白知識的力量。只不過那些之乎者也的知識對於一個國家的發展能有什麼用處？那些個手不能提，肩不能抗的文弱書生們對於這個國家又有什麼用處？
古代的君子六藝傳承到現在，除去讀書之外讀書人們還能做些什麼？古代那些個上馬能管軍，下馬能御民的大儒們豈是這個年代的窮酸書生們能夠相比較的？
高陽已經決心接著這次的兵災**重新將一切腐朽的東西全部推倒重來！
教育一直都是被所有人承認的立國之本，知識代表一切。高陽沒想過讓那些讀書人們被餓死，他給出了一條活路。在各個府、縣甚至是村子裡面開設基礎學堂。由當地的讀書人們負責教書育人。當然不是教四書五經，只是單純的認識字，明事理。
所有同意加入這一行的讀書人們都將繼續享受之前的待遇，甚至還有所提高。這對於那些基數龐大的，連年沒有成功中舉的讀書人非常有吸引力。
讀書和學武一樣都是極其消耗生產力的事情。一個脫產的人至少需要三個人去養活。在這個生產力低下的年代，對於普通人家來說可是非常沉重的負擔。
讀書人們十年寒窗，甚至二十年，三十年的寒窗苦讀，真正能夠從科舉那座獨木橋上走過去的能有幾個？大部分人都是蹉跎了歲月熬白了頭髮。
高陽給了他們一條全新的出路，去教孩子們認字，明事理。等到孩子們長大之後就可以去開始在府城之中的專業學館學習各種知識。高陽會從現代時空帶來完整的科技樹，讓那些生化戰士們四散到全天下各處去點燃希望的火種。
高陽從來就沒有想過事情可以一蹴而就。這種學習的迴圈極其消耗時間，知識的積累也同樣需要時間。高陽估計想要初步見到成效，恐怕要等到那些生化戰士們都老死了之後才行。
還那句話，做了才有希望，不做的話什麼都沒有。
科舉也會繼續下去。雖然高陽很想取消這個沒什麼用處的東西，但是他不想在這個時候面對全天下讀書人們的唾沫。
取消了科舉就等於是斷了人家的財路，這可是無可化解的生死之仇。這種事情還是留給後人去煩惱好了。只要時代在不斷的進步，那終究會有強制淘汰所有不合理事物的一天。
這個時代的讀書人是非常有地位的。而且歷朝歷代以來，朝廷的觸角最多也就是伸到了縣城一級。再往下就是各個宗族們的天下了。而各地的讀書人就是朝廷和宗族交流的最重要橋樑。
高陽在給舊式讀書人留下一條出路的同時，認真呵護著未來希望的火苗。他不可能一個人把所有的事情都給做完，他能夠做的就是點燃火種。等到時代發展到一定程度的時候，終究是需要時代自己做出改良的。
安排好讀書人的事情之後，高陽就開始對全國各處號稱百萬之眾，但是真的打起仗來幾乎沒有什麼作用的軍隊進行開始大刀闊斧的大規模改編。
相對於溫和手段慢慢限制著的讀書人，高陽在對軍隊進行整編的時候可就下手狠的多了。畢竟現在的軍隊非常虛弱，無論是內是外，都沒有能夠反抗高陽的力量。這是最好的時機。（未完待續。。）
第五百五十九章 道路
雖然這麼說並不好，但是金軍接連不斷的大舉南下的確是一個難得的好機會。一個推到一切之前不合理，將所有的事情全部重新來過的大好機會。
在被強大的，蠻橫無理的外