後座。路上，等綠燈的時候，王圖文看了一下旁邊的蘇書，還拿著資料在看，也瞅了一下，便說道：&ldo;資料是看不完的，我們作為記者，主要是從人物、事件中發現一些不同的東西，再把發現的提煉出思想，轉化成文字，傳達給讀者，獲得共鳴。至於發現的到底是什麼，不過是仁者見仁，智者見智而已。&rdo;
綠燈亮了，成圖文發動車子，看蘇書在一旁聽得認真，便接著說：&ldo;小蘇，看了這麼久的資料，對我們下午要採訪的符育英女士有什麼看法沒?&rdo;
蘇書想了想，斟酌著說道：&ldo;我發現這位符育英女士的理論思想與我國近代教育思想家楊見令一脈相承，都極力主張自由主義和和諧教育，但是符育英女士在此基礎上又進了一步，早在二十年前，她就預測到了網際網路的發展對教育的影響，認為教育形式應該多種多樣，而不是單一的，這對我國各級院校積極引進先進的教育資源來說起了很大的推定作用。&rdo;
&ldo;嗯嗯，很不錯，&rdo;成圖文稱讚道：&ldo;看來功課做的確實仔細，&rdo;頓了頓，又接著說道：&ldo;這樣子吧，這次的人物採訪就交給你來撰稿，我負責審稿。&rdo;
成圖文一邊熟練的打轉向燈，轉入高科路，一邊說：&ldo;做記者就是這樣，一件東西看久了，就非常容易禁錮思維。對於這一行來說，小蘇你剛剛入行，是新人，肯定能發現一些新角度來闡述問題，讀者也厭煩了陳詞濫調，需要一些新鮮的東西。&rdo;
蘇書聽聞也欣喜不已，可以獨立發表文章是記者生涯的一個巨大的跨步，何況是在《教育教學論壇》這樣的國家級核心期刊上發表文章，既代表殊榮，也是挑戰，便說：&ldo;謝謝圖文大哥，我會努力的。&rdo;
&ldo;加油!&rdo;
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