學子自豪。”
潛在意思張宣聽懂了：有所求，學校會盡力支援他，滿足他。而他以後畢業了，或者不隱藏了時，希望他能勿忘初心。
原來是這事，張宣當即表態道：“謝謝老師，我很喜歡中大，喜歡這裡的老師、學生，喜歡這裡的食堂和圖書館…”
談話順利，書記笑了，主任跟著咧嘴。
主任拿著“風聲”站起來道，“都說近水樓臺先得月，來，大作家，給我籤個名。”
張宣趕忙起身，走過去給主任簽了名，送上一句話。
接著又給書記的書籤個名，也送上一句話。
這時書記從抽屜裡拿出一個相機，把門開啟，就對外邊喊：“魯倪，過來一下。”
隔壁導員辦公室的魯倪聽到是書記召喚，立馬放下手頭的瑣事跑過來了。
屁顛屁顛跑過來了。
“來，魯倪，幫我們拍幾張照。”
讓魯倪進來，書記直接把相機塞給她，接著走過來跟張宣並排站在一起。
魯倪傻眼了。
她看到張宣在辦公室傻眼了，看到書記微笑著主動跟張宣合影，更是傻眼了。
此刻腦子裡浮現出一排排問號，但不敢說。
懵懵地，半蹲身子，調好焦距，“咔擦咔擦”來個三連。
書記拍完，主任拍。
主任和張宣站在一起，魯倪又是來個“咔擦”三連。
這還不算完。
單照排完了，拍合照。
書記和主任很默契地分開站張宣兩側，對著相機笑。
這下魯倪徹底不淡定了，這是什麼鬼？
拍兩人合照，她勉強還能理解，畢竟左右站位沒有尊卑之分。
可現在的合照，兩人竟然以張宣為中心，讓張宣站c位？
這她不會了，她好想吼一嗓子：你們都是神經病嗎？
不過她也就想想，念頭一閃而過之後，又是那個乖乖的導員，呼之即來、揮之即去的溫馴導員，彎腰規規矩矩拍照的導員。
魯倪不會了，張宣也無語了。
他雖然有個作家身份。可社交還是懂的啊，現在還沒出學校，人家還是自己的老師，是自己的長輩，第一次拍合照怎敢站c位？
怎能站c位？
張宣怕自己今天站了c位後，主任和書記今晚回家睡不著覺，怕他們的先人會撬開棺材板子來罵他們：不孝子孫！
沒得說，張宣立馬推辭…
接著書記和主任也跟著推辭…
魯倪在門口位置，目瞪口呆地望著親如兄弟、有說有笑的三人推辭…
她覺得這世界好他媽的戲劇，覺得這世界好假！
據理力爭一番，張宣終於站在了邊上，書記站中間，主任站另一邊。
這次魯倪一口氣來了個五連拍。
正事談完，照也拍完了，張宣離開時，書記拍了拍張宣肩膀，春風般和煦說：
“你可是第一個走進我這間辦公室的大作家。”
這話不好接，張宣眨巴眼走了。
大作家？魯倪腦子裡又一排排問號飄過…
張宣走了，主任這時一改之前的隨和，一臉嚴肅，正兒八經地對魯倪說：“今天的事情記得保密。”
見魯倪疑惑，主任拿起“風聲”給她：“張宣是這書的原作者，是了不得的大才子。”
魯倪接過書本一看，立馬嚇了一跳，這不是“風聲”嗎？
這不是老鄧最近在看的書嗎？
這不是自家老頭在機關單位看的書嗎？
這是張宣寫得？
魯倪不解地望向書記和主任。
書記笑說：“