張素英一直堅持送趙東民上下學，而且透過李東宇老師的口述。張素英確實非常喜愛趙東民這個孩子。這就是如此分析的依據。
想到這。金允浩立即付諸實踐。
他讓李東宇將趙東民哄到臥室內。然後將一把牙刷塞到趙東民手中。
同時，他握著趙東民拿著牙刷的手，刺向穿著張素英衣服，扮演張素英的李慧娜。
“嗯…嗯…”
在拿起牙刷時，趙東民口中一直髮著含糊不清的聲音。
當趙東民的手被金允浩牽起，舉到空中時，不等金允浩帶著趙東民做動作，趙東民就自己猛然發力。怪叫著刺向李慧娜。
啪。
幸好金允浩及時發現了異常，隨後一把穩穩抓住了趙東民揮下的手。
牙刷底尖端離李慧娜的頸部，僅有不到五公分。
好險。
李慧娜也被嚇出了一身冷汗。
而尹國洪他們此時也看傻了眼。
透過趙東民的表現來看，他們都猜到了：金允浩分析的沒錯，最後刺死張素英的很可能就是患有智障的趙東民。
可是趙東民為什麼要親手殺死對他很好的養母？
“這是一種模仿行為。”
作為殘障學校的老師，李東宇抱著渾身發抖的趙東民解釋道：
“我說過，趙東民的智商並不是15歲正常少年的智商。他的智商只有4歲孩童的水平。
他們這些患有嚴重智障的人會像孩童一樣，模仿一些大人的舉動。
這種模仿行為，我在學校經常會看到。”
合理，這種解釋非常合理。
接著便聽李東宇繼續說道：“我提出一種猜測。你們參考一下。
如果說，張素英刺死趙尚希時。被趙東民看到。
他會不會認為這是張素英對趙尚希的一種愛，一種只有4歲孩童能夠想象出來的愛。
如果他認為這是一種愛，那麼他模仿張素英刺死趙尚希的行為，向張素英表達這種愛，拿著牙刷刺死張素英，就可以理解了。”
尹國洪聽完，肯定的點了點頭：“這方面你是專業人士，我個人覺得你分析的很有道理。”
李慧娜和宋恩智也跟著點了點頭。
最後，金允浩開口了：“能夠為我們提供這條的資訊很好。但是你能夠驗證這種分析的正確性麼？”
李東宇點了點頭：“可以試一試。”
說完，他便開始安撫情緒不穩定的趙東民，最後說道：
“趙東民同學，老師非常愛你，就像你父母那樣愛你。老師想問問你，你愛不愛老師？”
聽到此話，躲在李東宇懷中的趙東民抬頭看了眼李東宇，吃力道：“愛……”
李東宇面帶微笑，繼續問道：“那你要如何表示愛老師呢？就像你對母親表達愛意那樣，也對老師表達一次好不好？”
趙東民費力的想了想，隨後在眾人的目光注視下，緩緩從褲兜裡掏出一把牙刷，然後…用力的刺向近在咫尺的李東宇。
啪。
金允浩眼疾手快，一把握住趙東民揚起的手。
在趙東民手中，赫然握著一把底端尖尖的牙刷，上面還沾有血跡！
………
兇器出現了！
然而這種出現的方式卻是眾人萬萬沒有想到的。
這把兇器居然就一直揣在趙東民的褲兜裡。兇器一直就在人們的眼皮底下。
而且再結合趙東民此時刺向李東宇的動作來看，李東宇分析的完全正確：趙東民這是在表達他的愛意。
殺死張素英的人，就是趙東民。
金允浩按照之前的推理過程，