“聚靈陣法不是用來彙集靈氣，增加空氣靈氣濃度的嗎？戰鬥用是什麼意思？”
“戰鬥用五行聚靈陣法的作用是可以快速補充靈力，最少以同屬性靈力的三人作為陣點，匯聚三人的靈力給站於陣眼中的人提供靈力。
而且不僅能快速補充靈力，只要站於陣眼之中，匯聚來的靈力可以選擇不吸收，而是直接進行呼叫，施展術法。”
“也就是說找三個修煉壬水功法的人，讓他們站於陣點提供靈力，我就可以站於陣眼用他們的靈力施展激流術？”
“不錯！”
“厲害啊！！”
這陣法也太牛了！如果能解決靈力不足的問題，方長生可牛逼壞了啊！
激流術、御符法，這些都是靈力清空大戶，方長生輕易不敢使用。
但有了這個陣法之後，他就能解決續航問題，在考試中還不是橫著走？
寒薇打斷了方長生的遐想“只不過有兩個弊端。其一陣法不可移動，其二我們現在所實行的團隊分組戰略與這套陣法的關係難以進行協調。”
的確，寒薇提到的這兩點都是大問題。
陣法不能移動，他們就必須站點輸出，這在戰鬥中是挺吃虧的。
團隊分組戰略和陣法的關係也是麻煩，因為團隊分組，將每個小組作為一個整體，還是利益相關的整體，關鍵每個單獨小組裡面是湊不齊三個相同靈力屬性的。
想要發揮陣法的效果，就要從別的小組撬人，被撬的小組肯定不願意啊！我的小組的人被你撬走了，我的小組實力不就減弱了，我還怎麼去執行任務？團隊利益受損怎麼彌補？
方長生和寒薇倒是可以直接利用職權進行施壓，甚至可以毫不在乎他們小組的意見，強制徵用。
但這種情況只能在特殊情況下進行，涉及到班級整體利益，你暫時的借用人員，大家不敢有意見。但要是你想一直將其他人當靈力補充掛件，那小組有意見有情緒也是必然的。
所以啊，寒薇非常頭疼，一方面陣法是好的，另一方面團隊分組戰略目前來看也是好的，但兩者組合起來那就不太妙了。
管理一直以來都是一門學問，想要人人都滿意，又想要班級整體良性發展，想要面面俱到哪有那麼容易呢？個人和集體永遠都會存在各種衝突和矛盾。
其他班級實行精英戰略，不跟你們普通學生逼逼賴賴，我就擺明了壓榨你。長期被壓榨的學生，只要壓榨力度稍微放寬，他們就容易滿足了，沒有那麼多意見。
而三班不同，本來就對普通學生好，可是他們會一直對你感恩戴德嗎？不會的，你但凡敢侵害他們的利益，讓他們感受到了不公平，人總是不患寡而患不均的，該有意見的還是會有意見。
目前三班情況還算好的，主要靠其他班級作為襯托，而且有方長生這個‘緋月驕傲’的存在。
如今三班處於一種高度集體榮譽感的亢奮狀態，基本人人都能以作為三班一員而驕傲，對外宣稱自己是三班學生都倍有面子。
如果是方長生的要求，宣揚讓大家為集體利益而犧牲一時的個人私利的話，趁著現在有英雄光環的加持，同學們也不敢有意見。
但方長生不想把同學們當作敵人來算計。
方長生詢問道：“被當掛件的同學，付出了靈力，在考試中應該也算作考試貢獻的吧？”
“老師們會綜合考試表現，如果被提供靈力的人在吸納靈力後做出了重大貢獻，他們算作是協作方，會給予一定的評價分數。”
“一般願意當掛件的都是相對沒那麼優秀的同學，當了掛件反而能提高他們評價。掛件本人沒意見，有意見的只是因此被削弱了團隊實力的小組。”
方長生思考了片刻“租