概念嗎？你是真憤青還是假憤青？”
“在此之前，可能我們中學生對憤青這個詞不是很懂，包含我自己也不能夠深度理解。不過這個並不影響我寫這封信。寫這封信的時候，我確實是處於一種義憤當中，當然也是很壓抑的。所以，我把自己定義為‘憤怒的熱血正義青年’。所謂真假憤青，我就知道這麼一點，因為當前的學風當中，厭學情緒和萎萎不振已經形成了一股強勢氛圍，我認為這是一種你所說的‘霸權者’，因為他們需要埋葬更多同學的前途，不是霸權者是什麼？所以，我是向霸權者宣戰，因此我是一個‘真憤青’，這是毫無疑問的。但是，在義憤的同時，因為真憤青太少了，所以，我很壓抑。”
“為什麼既義憤又壓抑呢？”
“其實，說到底，還是我不夠勇敢，血液裡還有一些軟弱的血細胞。義憤在於，我比較早熟，懂得了生活的艱難，我家就在山區農村，父母基本上就是在用血汗積累金錢供我讀書。但是我又不是一個讀死書的人，閱讀面非常廣泛，所以不僅僅只是明白了一些樸素的道理，和堅持這些樸素的道理，我覺得我還有更高階的思維，所以面對當前學校這種萎萎不振的現象，我這樣的人產生義憤是很正常的。問題是我的壓抑，因為現在社會上風氣不正，主流輿論把這種不正之風說成是轉型時期的必然產物，這就是預設了這種不正風氣，當前時期我感覺是邪不壓正，歪風壓倒正風，因此很壓抑，社會上正義的力量還沒有形成一股風氣，個體力量的正義對社會作用不大。”
因為是錄播，所以，劉梅儘可能多地引導裴風華說出自己的觀點，但是心中免不了有點忐忑不安，害怕有些觀點被剪輯掉了。但是，她很快讓自己鎮靜下來，繼續提問。
“說到底，你最終還是做了一件勇敢的事情，而且現在看起來非常有意義。因為你的個體正義力量成為一個起點，書記和校長讓它成為學校正義力量的化身，現在雪峰電視臺的傳播，讓它形成了集體正義力量，所以，它很快會在雪峰中學產生巨大的正面作用。但是我想知道，而且觀眾們也很想知道，‘上書風波’之後，你的內心世界一定發生了變化，你能夠告訴大家你的這種變化嗎？”
“說實話，‘上書風波’對我的影響確實是很大的，在整個過程的初發階段，我是很煩躁的，也很擔憂，進而就是痛苦，因為我並不想看到事情是這樣的結果，也就是引起這麼大的風波。不過現在我很平靜了，覺得這個事情讓我得到了很好的鍛鍊，成熟了不少，更為重要的就是，我覺得不再孤單，有很多同學都來表示對我的支援，我感覺到了正義力量還是我們生活中的主流。這點讓我欣慰，我想以後我會更加勇敢了，軟弱會更加少了。”
漂泊家傳奇－－漂魂（24）
“那麼，你在‘上書’校長之前，你期待是一種什麼樣的結果呢？”
“我當時想的是，宋校長就是做個什麼內部研究，然後採取相應的措施，讓同學們能夠抓住時機，好好讀書。或者充其量也就是要求學校的各大媒體進行一下關注，呼籲同學同學們珍惜大好時光，青春做伴好讀書啊。至於我個人，大家就不要關注了。不過我現在還是有點後悔，當初我要用匿名信就好了。”
“想過用匿名信嗎？”
“當初沒有想到過，我覺得這個是我說的就是我說的，沒有想那麼多。”
“真是好漢行為，坐不改名，行不改姓。這符合我們雪峰山人的倔強性格。我要問的還有，你在信中寫道雪峰山新一代精神，你是如何描述這個‘雪峰山新一代精神’的？”
“其實，我這裡面寫到的雪峰山精神，只是我個人的一種理解。我看過很多關於我們長河地區的文章和書籍，覺得我們長河人身上確實有一股不同尋常的精神