整個社會的交錯對弈。”
秦秣淡淡一笑，向盧華波微微點頭：“老師，我說完了。”
盧華波怔了片刻，才吐出兩個字：“請坐。”
全教室，一時鴉雀無聲，落針可聞。
卷二：燦爛時節誰煮酒 三十四回：毓秀如鋒
燻著桂花香味的微風從窗外徐徐吹入，秦秣一如平常地坐回座位，可在眾人眼裡，她的形象已完全不同於當初。。ｃ
嘩啦啦地掌聲再次轟然響起，魯松甚至激動得拍起了桌子，砰砰嗙嗙的聲音吵得滿教室學生的情緒越發激動。
盧華波難得地沒有喝止眾人的喧鬧，他滿帶笑容看著學生們議論紛紛，心裡是很欣喜的。這欣喜不僅僅是因為他發現自己的學生中竟然有秦秣這樣的人物，更在於他從秦秣今日這場精彩之極論述中看到的希望——有秦秣這樣的好榜樣在前，還怕其他的學生不提起對語文的興趣？
一個優秀突出的個例往往能帶動很多人，而盧華波已經在考慮要怎麼將這個驚喜放大到最最佳化了。
“你叫秦秣？”盧華波終於感到自己心緒漸平，能夠順暢說話。他再次提問，望向秦秣的目光意味深長。
秦秣平靜地與他對視，淡笑道：“老師，如果你不確定我的名字，可以去看花名冊。”
這絕對是第一個敢用這樣的語調跟盧華波說話的學生，盧老師微微一愣，隨即仰頭大笑。
笑聲歡暢，震得滿教室的紛紛議論聲都漸漸止歇。
“同學們好好看看，原來咱們高一（十九）班居然是臥虎藏龍，秦秣這一番辯說逆轉，老師可是一句話都插不進。現在她說完了，老師又一個字都反駁不了……”盧華波說著，又轉身面對黑板，用紅色粉筆在他先前所寫的“逆轉”二字上重重地劃了一個圈，“秦秣同學見解獨到深刻，視角與眾不同，諸位同學聽後，有什麼感想？”
教室裡又是一片安靜，正當盧華波以為沒人肯站出來主動說些什麼的時候，坐在五組五排的姜鳳忽然站起身來，大聲問：“老師，我想問，為什麼秦秣會想到理性、利益、信譽？我們還在學熟讀課文跟古文翻譯，為什麼她會去分析利益？為什麼她的心思會那樣複雜？她說到《易傳》，又是什麼意思？我們高考會考這些東西嗎？”
姜鳳這話一出，盧華波臉上的笑容頓時斂去少許。這個女生一問而切中要害，“考試會考這些東西嗎？”考試當然不會考這些東西。可是，這是誰的悲哀？老師的，還是學生的？而這個學生，在這個時候問出這樣的問題，誰又能說她錯？
不可否認，姜鳳的話好像一盆冷水，當頭澆了盧華波一個透心涼。
高考的重要性毋庸置疑，那麼在這個考試的前提下，究竟是基礎教育緊要，還是素質教育緊要？
正當這個時候，一個出乎所有人意料的人，站起來反駁了姜鳳的話。
王子毓便好似是一株孤傲自賞的幽蘭，嫋嫋起身，漠然吐出清冷地話語：“智者看透實物的本質，而庸人只會糾纏於表面的是是非非。你問高考會不會考《易傳》，難道就不是出於利益考慮？”
“你……”姜鳳又驚又怒，整張臉立時漲得通紅，她轉頭怒視王子毓，“你怎麼能這樣說？我，我關心高考，難道有什麼不對？你為什麼要說什麼利益不利益？說得這樣、這樣低俗！”
王子毓的座位在第三組第六排，她身量頗高，這時微昂下巴，只用萬分不屑的目光看向姜鳳，冷笑道：“什麼是低俗？什麼是高雅？你覺得說到利益會很低俗？那你覺得不食人間煙火就是高雅？你不用吃飯？你不想考個好大學？你不想將來賺大錢？那你來讀什麼書？別告訴我你讀書的目的是為了將來能做個有用的人，你要是這樣說，噁心到我沒關係，別噁心了全班同學，你擔當不