“瘋狂的賽車”旅程結束了，但由此造成的影響卻遠遠沒有結束，譚震所在的家鄉處於兩省交界處，而且還是那個突出的位置，從鄉里面到縣城，要穿越省界才能到達。
考慮到兩省交界地方的複雜性，為了防範未知的風險，保證鄉里班車的正常執行，鄉政府給鄉里的班車加強了“警戒”，配上了鄉里的民兵“武裝押運”。
不要小瞧那個時代的民兵，那可是有真傢伙的，一水的56式半自動步槍，也就是後世大名鼎鼎的AK47中國版本，配7.62毫米口徑子彈，絕對是威力十足。
就連那些民兵，有不少都是退役的軍人，他們從部隊退役以後，就自動的成為了國家預備役部隊中的一員，平時就帶領村裡的民兵參加軍事訓練。
這些參加過軍事訓練的民兵要是去上戰場，可能還需要磨練，可是對付這些公路流竄的流氓地痞，那絕對是一打一個準。
要不是班車空間狹小，估計這些激情氾濫的鄉村民兵就要把60迫擊炮搬上汽車了。
譚震開始為那些劫道的歹徒默哀，大刀片碰上56式，想想都覺得蛋疼。
回到學校的譚震依然是個在老師眼裡乖巧聰明，好學勤奮的好孩子，或許是身體裡住著一個成年的靈魂，他與其他同學總是格格不入，總喜歡一個人沉默的坐在那裡，靜靜的看書、寫字。
教數學的王老師那裡是譚震最喜歡去的地方，王老師也很喜歡這個聰明上進的孩子，他總是耐心的回答他的一個又一個問題。
其實以王老師的水平，放在八十年代的中國，做個大學老師是綽綽有餘的，要知道他可是五十年代某重點大學數學系高材生，才華絕對不是那些普通大學生可以比擬的。
八十年代初的大陸由於剛剛結束十年混亂，很多學校教育水平參差不齊，特別是大學，受到的衝擊最大，很多優秀的老師被調離，被迫離開校園，導致當時的很多大學的教育水平都不是很高。
像王老師這種有真才實學的老師成了很多大學爭搶的物件，三番五次的來函來人，要調王老師到城裡的大學去工作，可是王老師總是屢屢推辭。
他說他捨不得這個美麗的小山村，捨不得相濡以沫的農村妻子，捨不得學校的孩子們…
譚震忽然有一股寫文章的衝動，他想把王老師的故事寫下來，寫給更多人看，讓更多的人瞭解中國的鄉村教育現狀。
讓無數人瞭解像王老師這樣的鄉村教師，不為名利，不懼困苦，堅持在條件艱苦的小山村教學。
激勵更多的知識分子到農村去，改變鄉村落後的教育狀況。
前世劉老師寫的“鄉村教師”小說很經典，譚震看過，說真的，很感人，看過以後感覺心靈受到了衝擊。
小說中的主人公同樣是個鄉村教師，因為心繫山村小學的孩子們，放棄回城的機會，直到有一天，他發現自己居然得了癌症。
按理說既然得了病，那就抓緊治療吧，好死不如賴活著。
而且醫生也說了，手術治療可以延緩他的生命。
他看看自己的積蓄，很遺憾，哪怕是十分之一的手術費，他也沒有！
他深感大限將至，沒有絲毫的猶豫，還是回到了自己熱愛的小山村，回到了那個魂牽夢繞的山村小學。
他每天依然帶病堅持上課，直到生命的最後一刻，不得不說，這是一篇非常優秀的小說，劉老師用科幻的手法詮釋了鄉村教師生存的意義。
於是，他開始寫自己的“鄉村教師”，他沒有用劉老師的科幻手法，因為他覺得這就是一個真實的故事，根本不需要其他的包裝。
他寫道：“我的家鄉在一個美麗的小山村，這裡有風景秀麗的自然風光，有質地淳樸的農民兄弟，有熱情可愛的