表示壓力很大，他從來都是循規蹈矩的學生，也許是最勤奮的學生，卻不是最討喜的學生。
“暫時沒有，不過到時候總會有辦法的。”刺蝟頭坦然表示無壓力，隨意的態度讓人弄不清他是胸有成竹還是根本就不負責任。話說回來，混音至少還有以前的老師做模版，他的返祖音樂要怎麼講？從音樂史開始講？根本不存在的東西要從何說起……
直接上技術課吧，不知道現在還有沒有樂理課，混音上過這種東西嗎？
第三十一章
乘著中午吃飯的時間，阿爾瓦強迫自己回憶起幼時的初級鋼琴課程，一點點將最基礎的五線譜和音符在講義板上標出，又試著做了幾個變音訓練，從簡單的單音節到和絃難度不等的安排了幾道題。按照當初的標準，這些上一節課應該是沒問題的。反覆過了幾遍阿爾瓦自認為沒問題，便開始了漫長的等待與煎熬。時間在困頓和憂心中，小跑著溜過。
阿爾瓦該慶幸鈴聲響進教室這一珍貴的傳統保留至今，不然他便一覺醒來便錯過了上課時間。站在教室門口，回想起自己已經是老師，不需要趕在上課鈴聲之前衝回教室的阿爾瓦深吸一口氣，開啟門，第一眼見到的便是一排排整齊地坐在下面的學生，但阿爾瓦卻高興不起來。
一眼掃過去，他的眼皮直跳。
“沒有選修返祖音樂同學請自動站起來給站在後面選了課程的同學讓座。”密密麻麻整整齊齊全是人，他的花名冊上的名字才十幾個，其餘人都是從哪裡冒出來的。
那位穿著標有綠色標誌製作系校服的同學，沒錯說的就是你，麻煩你至少換身衣服再來蹭課。還有……
“刺蝟——安德爾教授，麻煩你告訴我為什麼你會出現在我教室裡？”
“這有什麼關係嗎？反正上兩個人的課也是上，上一群人的課也是上。”刺蝟頭坐在下面笑得一臉陽光燦爛，笑得十分欠抽。
“至少請你把位置給學生讓出來。”阿爾瓦無語了。
安德爾聳聳肩站起來，笑嘻嘻地拍了拍身邊戴眼鏡的高個子男生一下，用陰暗的表情微笑著
“要好好上課，不能給教授添麻煩哦。”
是那個在開學儀式上搗亂的學生。不過看樣子刺蝟頭沒打多狠，因為男生正凶狠地瞪回去，然後不懷好意地看向講臺上的阿爾瓦。真是麻煩的小鬼。
阿爾瓦拿出講義板開啟電腦，簡單說了句現在我們從五線譜開始講便開始上課。其實他也很想來一段鼓舞人心的課前話語，但鑑於適得其反的例子就坐在下面，他還是作罷。
學生們學的很快，而且聽得認真，作為老師，阿爾瓦本應該很高興，但現在他卻滴汗了。
太快了，三分鐘記熟五線譜和音符，佔了基因便宜的新人類果然恐怖。
單音節試聽訓練很快也結束，下面的吉爾同學露出也不是很難嘛的自得表情，結果被站在一旁的刺蝟頭一巴掌從後腦勺糊了過去。兩人又開始互瞪。
“咳咳，下面開始和絃試聽。”
他就不信和絃也有那麼多人能一次就聽準！曾經栽在和絃上的人憤恨表示。
和絃的確複雜了些，準備的歌曲也比較複雜，底下的學生終於開始忐忑了，生怕被阿爾瓦點起來回答問題。阿爾瓦微微笑著，心裡的小人卻是在叉腰哈哈笑到，終於讓我考到你們了！但出於自己當初的悲催記憶，阿爾瓦沒有惡趣味點人回答。折騰人是不對的。己所不欲勿施於人，孔夫子講得還是有道理的。
於是阿爾瓦開始飛快地講解難聽清且易錯的地方，末了講完，滿足地問了一句，聽懂了嗎？
下面的學生純良的點點頭，然後望著阿爾瓦。
阿爾瓦滿意地點點頭，也望著下面的學生。
咦？好像有什