概念，有著特定的三個要素，一是被賦予組織或集團的最高職權，二是負有第一位的全面領導責任，三是能夠提供間接的、雙重的、全方位的服務。”
“總的來說，一把手是被組織、群體或集團賦予最高領導權力，負有第一位領導責任，具備統一領導、指揮和服務特殊功能的主要領導者。第一，一把手的地位，主要體現在職責地位和實際地位兩個方面。一是職責地位，一個人不管是透過委任、選舉方式，還是透過聘任、考試方式，一旦受命擔任了一定的領導職務，就獲得了相應的職責地位。二是實際地位，一把手的實際地位和職責地位相比較，從某種角度講，實際地位更顯得重要些，一把手的實際地位實質上是其在同事、下屬、以至上級心目中所確立的地位，這個實際地位，是一把手在工作實踐中透過自身的努力，使大家逐漸認同的。”
“第二，一把手的作用，一把手在領導班子和社會活動中擁有無可置疑的駕馭權。一把手必須透過自己的權力、責任、服務的有機結合，來正確實施領導，發揮自己的應有作用，一把手的作用主要表現在以下幾個方面。一是政治上的導向作用，認準方向，把舵導向，堅持正確方向。二是決策中的主導作用，明確決策目標，組織決策準備，堅決果敢決斷，主持決策實施。三是組織上的協調凝聚作用，發揮潤滑劑作用，特別注意理順自己和班子其他成員之間的關係，理順領導班子內部成員之間的關係，發揮催化劑作用，要重視運用表揚與批評相結合的方法增強團結和推動工作，發揮粘合劑作用，以民主聚人，以寬宏容人，以開明用人，以誠心待人，以身正服人，增強班子的凝聚力和向心力。四是用人為上的選賢任能作用，領導者的最重要最關鍵的職能是用人，最大的才能和智慧莫過於選賢任能。五是人格中的表率作用，領導者人格中的表率作用主要體現在其修養和作風兩個方面，領導者的修養，主要包括政治理論修養、組織管理修養、專業知識修養等，領導者的作風表現在各個方面，可以分為思想作風、學風、工作作風和生活作風，領導者的修養是領導者作風的內在基礎，有什麼樣的修養，就有什麼樣的作風。領導者的作風是體現其修養的外在形式，人們往往根據領導者的作風，來評價其修養。”
“第三，一把手的必備素質，一是堅強的黨性，二是優良的作風，三是駕馭全域性的能力四是廣博的知識。”
“第四，一把手應具有的基本功，一，善於宏觀決策，決策就是做決定，按決策的作用範圍劃分，有宏觀決策和微觀決策，宏觀決策決定著一個地區或部門的發展方向和發展途徑。 二，善於總攬全域性，不謀全域性者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時，無論負責哪一級的正職，都必須善於從全域性出發，站在大局的高度，從搞好區域性入手，達到統攬全域性的目的。三，善於知人用人，知人用人是領導者的重要職責，知人善任是對領導者用人的概括要求，善於知人善任，是衡量一個正職是否稱職的基本標準。四，善於組織協調。隨著形勢的發展，領導者的責任不僅是出主意，用人，還要善於組織協調。沒有協調，就沒有團結，就沒有合力，就沒有秩序，就沒有發展。所以搞不好協調的一把手，是不稱職的一把手。協調能力差，就不能當一把手。要當好一把手，必須正確認識組織協調的意義，熟練掌握組織協調的原則和方法，不斷改進和提高組織協調的藝術。五，善於處理突發複雜事件，社會複雜多變，矛盾層出不窮，產生一些突發、危急和疑難事件在所難免。面對突如其來的突發事件，一把手要鎮定自若，沉著冷靜面對現實，解決問題，臨危而不懼，遇事而不亂，慎重而果斷地處理問題。六，善於維護班子團結，一把手是班子團結的主要方面，必須負起維護班子團結的責任。 七，善於調查研究，調查研究不僅是一個工作方法問題，而且是一個關係