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幾人接過紙，認真的研讀起來。
“語文？”……
“數學？”……
“天文地理？”……
……
“格物”……
“農課”……
甚至還有體育。
幾個人各拿幾張紙，互相傳遞著看了，都皺著眉頭。
“敢問陛下，這些就是陛下所說的，要給新科進士們進行‘培訓’的內容？”徐光啟第一個發言了，上次皇帝和他說過，要給新科進士進行培訓的事。
“不錯，這就是朕擬定的科科目。”
聽皇帝答完，徐光啟又陷入了沉默，這個可比上次和皇帝說的培訓內容豐富多了，上次，皇帝只說在新進士當中推廣自己的《幾何原本》，也就是數學，主要還是說這個，雖然也說過地理，農課，但是，那時候的主要談論物件，還是《幾何原本》，那個時候，自己是贊同皇帝在新科進士當中推廣自己的書的。不過，現在，內容變多了，還得好好考慮一下。
“敢問陛下，這‘語文’為何物，主要教授那些內容？”孫承宗覺得還是問問皇帝這每一門的科目到底是什麼意思。再下結論比較好。
“這語文嗎，從字面上的意思來看，就是語言和文字而已，教授的東西，自然是怎麼說話和如何行文寫字了。”
“那就是說，陛下要推廣官話了？”孫承宗的理解，這文就不說了，都是進士，都會寫字寫文章，不然也考不到進士來，這語，自然就是官話了。
官話？說實話，楊改革可從來沒打算推廣“普通話”，因為他自己整天都宅在故宮博物院，接觸的人不多，說的話，基本都能聽懂，所以，推廣普通話這事，可從來沒考慮過，現在聽孫承宗問起，才想起來，按照自己的解釋，這語文，確實含有推廣“普通話”，也就是官話的意思。
“嗯，咳咳……是的，孫師傅，朕打算推廣一下官話，讓各地來的進士們都能講一口流利的官話，諸位新科進士將來都是朝廷的棟樑，這樣有助於群臣們的交流……”楊改革無厘頭了，不知道什麼時候，自己又新開了一門課了。這在明朝開語文課，變成了學講普通話。算了，這些進士原本就不需要再學什麼怎麼寫作之類的東東，改成推廣普通話也好，推廣“普通話”就從這裡開始吧。也算是無意中辦了一件好事，促進民族融合。
……
“那敢問陛下，這數學？……”孫承宗可是很較真的，一樣一樣的問。
“數學，就是數數，朕準備以徐師傅的《幾何原本》為主要的講解內容。”數學的教學內容，楊改革早就想好了，以徐光啟翻譯的《幾何原本》為藍本，新增一些內容，就算是一門功課了，這《幾何原本》，也是一本很受文人追捧的書，研究過的人不在少數，如果列為課程，想必，很多人會覺得比較容易，更能接受。
……
“再問陛下，這天文地理……”
“這，天文地理，朕準備以欽天監的李祖白為講師，講述天文，曆法，……對了，李卿家，朕記得你說過，西洋有一種望遠鏡，能清晰的看到天空之中的星體的吧？有了它，就可以更jīng準的推測出天體的執行，更加準確的確定曆法？這對農時，都是有極大幫助的。”楊改革忽然問到李祖白，記得上次和李祖白談論西方的科技發展史，這李祖白就介紹，這西方，有天文望遠鏡，可以觀看天上的星星，看月亮不再話下。
楊改革這才把天文列為進士們的必修課，讓這些進士，明白明白這個世界，到底是個什麼樣子，這天下，是何其大，開闊開闊視野和眼界，不要老是把頭埋在那些四書五經，八股裡，做那個腐儒，自己需要的人是才，不是腐儒。
李祖白站在那裡半天，腿都站麻了，也