某日，突然天降大雪，越下越大，已經不可扼止地持續到深夜。要知道，這在南方，幾近奇蹟。
第二天，我居住的那座小城徹底變成了“雪國”，人們窮盡自己的想象力讓那看上去用不完的雪，發揮各式各樣的娛樂功效。
學校裡，雪仗不可避免，尤其是我們高三年級，戰況波及到了教室，男男女女，“雪球”最後竟然直對老師……
也只有在那種情形下才敢那樣。當初的升學壓力和身心壓抑，已經不是一般常態事物所能緩解的，惟有一攤突如其來的冰雪，對每個人都是一番冷靜而熨貼的澆蓋。不狂歡，是不可能的。
自習課上，我沒有如往常一樣把自己擠進題海戰術的門縫裡，卻悄悄拿起了紙和筆，在興奮的當口，循著感情脈絡，寫下了我一生中第二篇正式的“非指派性”文字，估且算心情小散文吧。後來還精心列印出來，作為“聖誕禮物”自我感覺相當良好地送給了我的三個女孩“粉絲”。
去年暑假，我從北京回到家裡，頭腦一熱，突然很想看看高三的那篇文字，卻怎麼也找不著底稿。時間間隔比較長，估計我的那些“粉絲”們，肯定對我沒感覺了嘛，早已把我的“禮物”不知丟哪去了。
所以我斷定，這篇佳作，基本已經失傳，便不再抱任何希望。
今天，突然收到其中一個女孩的簡訊。天吶，她竟一直把它儲存到現在，就連上大學後，還帶著它到了寢室，這令我感動得……感動得越來越想看那篇東西了。當然，還有送那女孩一滴“偶像”的眼淚。
妹妹連夜一筆一劃把它錄入到電腦，從網上傳給我。我就像端詳自己已經失蹤多年的孩子一樣，看了十遍還不夠。雖然很不成熟，筆法稚嫩，文章的漂亮程度顯然不能與現在同日而語，但它意義完全變了，變成了我回憶的LOGO，也就深遠得多了。當時環境的一幕幕，即刻從我腦海中還原：雪景、雪仗、雪中嬉鬧、雪中聽課、雪中寫作、雪中校園、雪中的高考進行時、雪中的老師同學、雪中粉絲脈脈含情的雙眼……一切都如此鮮活而生動。
高三啊高三，你知道嗎？你贈給我的那些回憶，包含了多少溫暖的感動！
傾聽雪花
此刻，沒有鳥鵲啼春，驚雷報夏，蟄蟲鳴秋，只有那乍起乍落，肅颯孤傲的風正慢慢勾勒著冬的雛形。
南國之冬！
這裡的風不偽裝蒼勁大如野的堂皇形象；這裡的雲不接受密寒翳高空的行動指南；這裡的水更不遵循泉凍如頑石的格局定勢。
它脫穎而出，偏要用不瘟不火的態度，亮出另類獨特。深灰色迷濛的大氣，極目處退色的景緻，偶爾的枯葉捲入半空，甚至一隻驚雁掠過頭頂都成就了它的尊嚴。於是，在它凜列的威儀下，人類立即縮成了一隻癱軟膽怯的可憐小蟲兒。
這樣一位高傲的“母親”，卻孕育著一個純真、淡美的“女兒”——雪花。所以大家寧願將額頭裸露在風霜中，冒著被凍傷的危險也要一睹雪花姑娘的風采。終於，一個成熟的日子，她掙脫了母親的臍帶，呱呱墜地啦！
片片輕盈的雪花漫天飛舞，疏疏密密，漠漠紛紛，載著遮掩不住的狂喜，親吻著久別的大地。
雪花的落，有別於流星的落。流星在滑翔的瞬間，便以其曾經滄海的目光窺探著世界，那燃著的動盪火焰，儼然就是對自身價值的終極告慰。而雪花沒有急促的速度，沒有拽酷的呼籲，卻平添了幾份恬靜與嫻熟。
雪花的白，又有別於牛乳的白。奶色是汁液的粘性網羅而成渾濁的白，是無數油脂分子層層疊加出的視覺印象。而雪花產生的是塔頂望向湖心的澄沏之白，是寒光塗染冰晶的剔透之白，因此顯得極為清爽。
雪花的花，更有別於園中的花。她放棄碩大，不附粉粒，拒絕爭風，總