做什麼，什麼活兒髒做什麼，而且吃穿用度還得跟其他民工一起。
一晃又是三個月過去了，工部尚書也上了個奏疏，說“可以了”。朱棣覺得還是不夠，又讓那幫孩子去守城門，沒有輪值的，就在應天城內巡視。
如此來來回回折騰了大半年，方孝孺、解縉實在看不下去了，上了好幾次奏摺，可朱棣都不理不睬。這種事方孝孺也找不了茬兒，因為每次朱棣都會笑眯眯的跟他說，自己是在為帝國培養德才兼備，文武雙全，真正能為國為民的官員。
瞧瞧，這頂大帽子多重啊，方孝孺難道還能說培養“德才兼備，文武雙全，真正能為國為民的官員”不對？而對於這件事，朱高熾是跟朱棣站在統一戰線的。他也認為那幫只會吟詩作對，寫些八股文章的學子應該經受一下這樣的磨練，才能真正瞭解國計民生，真正體察民情，以後上任才能夠真正為國盡忠，為民請命。
於是，在他們的堅持下，方孝孺也只能繼續看著自己那幫可愛的學生遭受“折磨”。
很快到了年尾，朱棣終於將在各個工作崗位上“實習”了一遍的學子們召了回來，在文華殿再次進行了一次考核。而這一次，這些學子們在談到國計民生的問題時，跟以前大不一樣，簡直就是脫胎換骨。經過了強而有力的訓練，也見到了社會最底層的民工，更瞭解了天下百姓的生活。說話的時候所引據的也不再是什麼古籍經典，而是這段時間的所見所聞，他們能夠清楚的知道百姓需要什麼，朝廷應該怎麼做，而自己如果上任，該做些什麼。
朱棣很滿意，朱高熾也很滿意，連方孝孺、解縉都很滿意。他們到現在才明白，原來人才還可以這樣培養。不由得對朱棣的方式讚不絕口。
而朱棣在自豪高興的同時，也總算是能夠放心的把這些自己親自調*教的學子們放到官場中去。據史料記載，這二十八宿，有一大半成為了永樂、洪熙、宣德三朝元老，個個清正廉潔，忠君愛民。
在大量招賢納才選拔文官的同時，朱棣也不忘武將的提拔，以及兵士的訓練。畢竟文能治國，武能安邦。那個時代，一個帝國的強大，最重要的絕對是體現在軍事力量上。裝備精良的武器，運籌帷幄的統帥，驍勇善戰的將士，所向披靡的軍隊。振臂一揮，千軍萬馬，足以橫掃千鈞，傲視天下，讓萬國臣服。
朱高熾知道，歷史上那個遠邁漢唐，氣勢恢弘的永樂盛世正一步步朝自己走來。
作者有話要說：“日月昭昭，唯吾大明。”寫了這麼久，我終於寫出我這篇文標題的含義了……灑淚！話說親們是不是嗅到了結局的味道？咩哈哈哈哈……好吧，如果親們這麼想，估計離離要讓乃們失望了，因為還有很多事沒有寫，暫時還結不了。話說下章還得小虐一下……咳咳！另外，親愛的們，有誰知道瀏覽器一直彈出“遇到問題需要關閉”啥啥啥的，是啥意思？而且我現在回覆不了你們的評論了，好像出啥問題了……是電腦問題，瀏覽器問題，還是我的人品問題？？
第九十六章、提前民主
留下了方孝孺，改了歷史上的十族之禍，朱高熾起初心裡還是有點兒發毛，畢竟穿越時空已經是逆天而行了，他還改歷史，不知道老天爺會不會發火。
但後來想想這跟他也沒啥太大關係，又不是他想穿越的，老天沒經過他同意就稀裡糊塗把他整這兒來了。你說來都來了，不幹點驚天動地的事兒好像也說不過去是不是？說不定老天爺就是不忍心看著方孝孺十族慘遭橫禍，所以才想方設法讓他來拯救蒼生的。更何況，上天有好生之德，不管怎麼樣，他救了這麼多人，也算是積了不少德。
於是這麼想著，某人終於心安理得了。
方孝孺是天下讀書人的楷模，翰林大學士的職位非他莫屬。原本朱棣是想拜他為丞相的，可奈何丞相