神來妙筆。
但對於青春年少的女學生而言，《一代人》或許有些味道，《見與不見》卻是真真富有才情的好詩。
不愧是被《讀者》推崇的毒雞湯，這一桌少女都中毒了。
“感人至深，周先生肯定是個有故事的人。”
“應該是周先生寫給愛人的情詩吧。”
“要是哪個男人給我寫這種詩就好了。”
“嘻嘻，大庭廣眾發春夢，不知羞！”
“要你管！”
“……”
聽著這一桌女生的歡笑打趣，孟小冬卻有些悵然，喃喃自語道：“默然相愛，寂靜歡喜，他是寫給誰的呢？”
那些女生又說：“希望小學正在北平招聘教員，周先生就是主事人哦。你們誰想去？”
“我倒是想去，家裡肯定不答應。”
“就是啊，我還準備畢業後去法國留學呢。”
“周先生會不會來北平？他若是親自來，我定要去看看。”
“……”
燕京大學屬於教會學校，裡面的學生都是富裕家庭出身，還真沒有願意當小學教員的。她們對此興致勃勃，多半出於跟風隨流的心態，熱衷於追趕愛國和進步的潮流。
孟小冬手託香腮倚在桌上，眼睛盯著戲臺，卻沒心情看戲學藝，而是想著天津那邊的人。她也不知到底是為什麼，反正周赫煊給她的感覺跟旁人不一樣，就彷彿不屬於這個時代。
056【接連登門】
報館，社長室。
馮庸正翻看著剛剛編好的小學一年級語文課本，周赫煊吐槽道：“我說馮五爺，你好歹也是東北軍的空軍司令。如今南口那邊正打仗呢，怎麼有空天天往我這裡跑？”
“空軍寶貝著呢，”馮庸自嘲地笑道，“如今飛機全窩在東北，根本就沒開過來，我這個空軍司令就是擺設。”
周赫煊想想九一八，暗暗腹誹：空軍是挺珍貴，全他娘留給日本人了。
馮庸合上書稿說：“你這課本編得不錯，像那麼回事。對了，咱們的希望小學真不教音樂啥的？”
“小孩子學音樂做什麼？”周赫煊為人很務實，連辦教育也是如此，他說，“有國文和數學兩科足矣，國文鍛鍊學生的讀寫和理解能力，數學鍛鍊學生的邏輯思維。三年級可以再加一門思想品德課，從小進行愛國教育，把古今中外的民族英雄全編成故事，免得將來培養出一批漢奸。”
馮庸皺眉道：“我看你寫的《大國崛起》日本篇，似乎料定了日本會侵略中國？”
周赫煊笑著反問：“你生在東北，長在東北，難道一點察覺都沒有？”
“日本……該沒那麼大膽子吧。”馮庸還抱著僥倖心理，但這話說出來連他自己都不信。
日本人這些年在東北各種秘密動作，其測繪出來的地圖，比東北軍的軍用地圖都精密。這是想幹嘛？禿子頭上的跳蚤，明擺著！
周赫煊說：“現在日本國內分為兩派，政客想著慢慢蠶食東北，軍人叫囂著要出兵佔領，就看最後哪一派能得勢。”
“這個我知道。”馮庸點頭說。在東北的日本人也分為兩派，一派激進，十年前就密謀刺殺張作霖，幸好失敗了；另一派溫和，比如給張作霖當顧問的菊池武夫，就屬於溫和派，這些年給張作霖出了不少主意。
當然，因為張作霖太狡猾，日本人始終佔不了太大便宜。菊池武夫近年來也憋不住了，開始主張武力征服中國，兩年前還擔任了奉天特務機關長。
說起來就是這麼好笑，張作霖的特聘顧問，是日本的特務機關長。東北軍的各種詳細情況，早就被日本人摸透了，他們對東北軍的瞭解，估計比奉軍將領自己都更清楚。
“但願國內