自其他所有學生的怒火。
對這樣的學生，方瀾暫且沒有功夫理會，他要保證絕大部分學生的聽課效率，因此只有暫時忽視那幾個學生。
不過方瀾相信總有辦法讓他們“回頭是岸”。
四個小時的課程當然不會一直連續上下去，中間會有五到十分鐘的休息時間，休息時間至少會有兩次。
休息時間是讓學生們放鬆精神，恢復精神疲勞。
在教室中，有淡淡的香味飄散，香味屬於清新型別，這種獨特的香味乃是各大學校都會使用的精神恢復用品，其中加持了恢復精神的道術，對學生起到潛移默化的作用，有助於提高授課效率。
這也是學生們能堅持學習四個小時的原因之一。
學校之所以出眾，就在於這樣那樣對學習有用的工具，道具，各類恢復用品，對大多數學生［無＇＇錯］小說 Ｍ。quＬＥＤu。cＯm來說奢侈的東西。
學校各類用品費用直接來源於國家撥付，而教師的薪水則來自於學生學費，贊助費等。
學校名聲，排名，影響力與國家資助資金掛鉤，排名越高，名聲越大，所獲得的資金資助就越多。
這就是各大學校競爭的意義所在。
而學生越多，教師的待遇就越好。
因此一個學校的生源與教師的利益直接關聯。
方瀾如此出眾，授課評價如此的高，效率如此的高，自然引得李校長刮目相看，將一部分教學資源傾斜到方瀾的視覺藝術課上面。
對方瀾來說，這足以形成良性迴圈。
靈香飄散，吸入體內，使得眾學生來自心神的疲勞慢慢恢復，而對一些身體素質本就好的學生來說，靈香的效用是錦上添花。
休息之時，視覺藝術課是另外一番場景。
教室中的氣氛顯得熱烈，這種熱烈完全不同於其他課程上的吵鬧，學生們三五成群的或是交流，或是討論，感慨良多，又互相爭辯，種種情形，不一而足。
這也是一個消化的過程。
休息的時間其實不長，至少對於學生來說非常短暫，不過是交流了一些心得，討論了一點思路的時間。
但很快，他們就會重新被方瀾上課的內容所吸引，之前種種不理解，不明白，有疑惑的地方都會或多或少的得到解答，就好像方瀾特別針對他們的疑問將知識夾雜在授課當中。
方瀾的確會注意在接下來的授課當中解答學生的疑問，休息時間同樣是他根據學生們的反應，問題來總結的時間。
無論是狄夢雲，林然然，還是王奇，劉翰，還是其他學生，又都會沉浸在方瀾的授課氛圍中。
認真聽講的時候，時間流逝的很快。
高度集中的注意力使得他們將知識儘可能的吸收到了腦子裡，然後慢慢消化，成為他們自己的知識。
當方瀾宣佈下課的時候，教室裡的學生都有種恍然的感覺：原來已經到下課時間了。
然後教室裡就會爆發出比之休息時間更加熱烈的氛圍，有的學生乾脆起身，三三兩兩的走到一起，互相交流討論，有的則是去詢問在他們看來學習特別突出的同學。
下課之後，方瀾會一刻不停的離開教室，否則的話會被熱情的學生包圍。
儘管學校有規定，課下時間不在授課範圍之內，對於學生的詢問可以不予以解答，也規定了學生不得強行攔著老師解答疑惑，知識是珍貴的，不可能無償獲得。
但有的時候方瀾實在推不過學生的熱情，會給予解答。
為了不使這種現象惡性發展下去，方瀾每次都會早早的就離去。
學生們意識到這點，也就將詢問的目標改成了身邊的同學。
這也是一個他們