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暴風雪的主要特點是黑暗。在暴風雨的時候，大自然的顏色是陸地和海洋黑暗，天空蒼白，現在恰恰相反：烏黑的天空，白茫茫的海洋。下面是泡沫，上面是烏黑的一片。天邊籠罩著雲霧，天頂好像蒙著黑紗。暴風雪好像一個掛滿了喪慢的主教大堂。不過教堂裡一點燈光也沒有。浪頭上沒有電光，沒有火花，沒有磷光，除了一片漆黑以外，什麼也沒有。從赤道來的旋風會帶來火光，從北極來的旋風卻熄滅了所有的光芒，這是兩者不同的地方。整個世界突然變成了地窖的圓頂。從黑夜裡落下來的蒼白的點子，在海天之間猶豫徘徊。這是雪片。雪片在空中飛舞，飄飄下降。好像成了精的殭屍布的眼淚。瘋狂的北風吹著繁星似的雪片。黑暗變成白茫茫的一片，好像瘋子在黑暗裡暴跳如雷，有如墳墓裡的喧鬧，復棺布底下的風暴。暴風雪就是如此。底下，海洋在深不可測的可怕的黑暗底下顫抖著。北極的風像電一樣，雪片還沒有落下來就變成了冰雹。天空裡到處都是冰雹做的子彈，海水像中了開花炮似的，發出噼噼啪啪的聲音。沒有雷聲。北極風暴的閃電也是靜悄悄的。我們有時候說貓“在咒人”。也可以用這句話來形容這種閃電。它像一張半開半閉的無情大嘴似的威脅著人類。暴風雪是一種又瞎又啞的風暴。往往暴風雪過去了，船變成了瞎子，船員也變成了啞巴。要想從這種危險中逃出來，可不是一件容易的事。
“一切罪惡都是環境逼成的，”慧透了一口氣，回眸對抱素說。“所以我對於犯罪者有同情。”抱素從靜女士的頸脖後伸過頭來，像預有準備似的回答。“所以國人皆曰可殺的惡人，未必真是窮兇極惡！所以一個人失足做了錯事，墮落，總是可憐，不是可恨。”接著也嘆息似的吐了一口氣。“據這麼說，罰的意義在哪裡呢？”靜女士微向前俯，斜轉了頭，插進這一句話大概頸後的咻咻然的熱氣也使她頗覺不耐了。抱素和慧都怔住了。“如果陀斯妥以夫斯基也是你們的意見，他為什麼寫少年賴斯柯尼考夫是慎重考慮，認為殺人而救人是合理的，然後下手殺那個老嫗呢？為什麼那少年暗殺人後又受良心的責備呢？”靜說明她的意見。“哦……但，但這便是陀氏思想的未徹底處，所以他只是一個家，不是革命家！”抱素在支吾半晌之後，突然福至心靈，發見了這一警句！“那又未免是遁辭了。”靜微微一笑。“靜妹，你又來書呆子氣了，何必管他作者原意，我們自己有腦，有主張，依自己的觀察是如何便如何。我是承認少年賴斯柯尼考夫為救母姊的貧乏而殺老嫗，拿了她的錢，是不錯的。我所不明白的，他既然殺了老嫗，為什麼不多拿些錢呢？”慧激昂地說，再看前排的一雙男女，他們還是談的很忙。靜回眼看抱素，等待他的意見抱素不作聲，似乎他對於劇中情節尚未了了。靜再說：“慧姊的話原自不錯。但這少年賴斯柯尼考夫是一個什麼人，很可研究。安那其呢？個人主義呢？唯物史觀呢？”慧還是不斷地睃著前排的一對男女，甚至抱素也有些覺得了慧猛然想起那男人的後影像是誰來，但又記不清到底是誰舊事舊人在她的記憶裡早是怎樣地糾紛錯亂了！靜新提出的問題，又給了各人發言的機會。於是“罪”與“罰”成了小小辯論會的中心問題。但在未得一致同意的結論以前，罪與罰又繼續演映了。
考完了最後一節課，宛露鬆了一口氣，題目出得都很容易，看樣子，這學校生涯，是到此結束了。以後，等著她去奮鬥的，該是事業和前途吧！收拾好書本，她走出教室，