這些改革，奠定了日後農大在華國科研界的強者地位。
不過在這時候，大家還都沒有意識到。
桃桃的教學方式得到全校領導、教師和學生的一致認可後，她就慢慢地將工作的重心移到了科研上來。
她已經正式成為傅教授的學生，並且加入了傅教授的團隊。
傅教授一共有七個學生，左天華離開以後，連桃桃在內還有六人。傅教授手裡一共有四個專案，其中一個是依據鄧高雲的理論基礎，他也是傅教授的學生裡除了桃桃之外、唯一一個以他的論文立項的人。
現在傅教授雖然呈交了桃桃的論文、也申請為桃桃立項，但這種事……光是走流程都得花上一兩年的。
所以桃桃加入到團隊後，她勢必要加入傅教授舊有的四個專案中。
桃桃思考良久，向傅教授提出了自己的建議：
目前科研經費也緊張，再加上她還有教學任務、最近還得奶孩子……所以鄧高雲的那個專案，她就不插手了。但她還是會參與進來，只是不會把所有的精力全都放在這個專案上。
至於傅教授的另外三個專案，桃桃挑了一個資料相對比較難、參與者比較少，只有陳一程和石玉溪兩人加入的。桃桃的要求是：希望老師能在這個專案上，也加上她的名字。
還有兩個專案，桃桃可以參加輪班值守。
傅教授聽了桃桃的建議，非常驚訝。
——這個學生因為過分年輕美麗，總讓人忽視她真正的實力。
就比如說，桃桃選擇放棄鄧高雲的專案，其實也是在安鄧高雲的心。畢竟之前左天華樣樣不行、又樣樣要參與，還非要每個專案都署他的名……
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