到五顏六色的玩具，她都會笑起來。她笑時，眼睛生動有神，小嘴角微微地翹起，像是掛在天邊的美麗的月亮。兩隻小手不停地揮舞著，小腳則興奮地蹬來蹬去。望著她那副天真爛漫的樣子，我的心也隨之飄了起來。多麼可愛的娃娃，多麼快樂的寶寶，多麼美麗的小天使！
我愛我的小女兒。如果母女情是一首詩，女兒便是詩的韻腳；如果母女情是一支歌，女兒便是歌的旋律；如果母女情是一串項鍊，女兒便是閃亮的珍珠。我堅信我的小女兒是個天才，我願盡我的全力伴她長大。
正是這種堅定不移的信念和著濃得化不開的母愛，讓我能夠二十年如一日地盡職盡責、盡心盡力地陪伴著她。我將我的信念、我的愛化成無休無止的勤奮和努力，溶在教養女兒的漫長歲月中。養育是辛苦的，然而收穫也是豐厚的。
我們母女的合作是從零歲開始的。世上的萬事萬物都是從“零”開始的。“零歲”是幼兒智慧和情感開發的最佳起點。在心理學中叫做“敏感期”。由於這個時期的幼兒還處在朦朧階段，所以，母親的主觀意識在此刻起著主導的、舉足輕重的實質性作用。母親推動搖籃的手，往往就是推動世界的手。
然而，在對女兒的一切啟蒙教育之初，我以為，最重要的一點是要讓女兒知道我愛她。從她還在母乳期的時刻起，我就經常不斷地親吻和擁抱她，每天柔聲細語告訴她無數遍“媽媽愛你”。我深信她是明白我的愛意的，因為從她那天真的表情中，我可以看到她的歡喜、快樂、熱愛、舒暢和滿意。
對我來說，母愛是一種自然而然的、發自內心的、一種最深沉、最赤誠、最無私的情感。它既可以熱烈而奔放，好似奔流直瀉的瀑布；又可以溫馨而平和，恰似山澗靜靜的小溪。天下所有的母親都是用“愛”編織成一個彩色的光環，隨時隨地縈繞著、環抱著、陪伴著她的孩子，走過一生的每一個階段，不管是陽光燦爛，還是悽風苦雨，不管是康莊大道，還是崎嶇小徑，“我愛你”的這種情感，無堅不摧。
但是，母親的這種愛必須透過語言和行為等多種方式傳遞給自己的孩子。光有“愛”的語言，而沒有“愛”的行動，“愛”則變得虛偽而不真誠；而光有“愛”的行動，而缺少“愛”的語言，“愛”則會變得模糊而不明確。幼兒只有透過愛的“言”和“行”，才能明確地知道父母對他們的愛。在這個愛的大前提下，所要做的便是微不足道的、卻是必不可少的事情。
在女兒的早期智慧開發中，我始終以兒童文學和玩具作為重要的工具。透過它們，培養女兒的觀察、思維能力，提高她的分析、綜合、抽象、概括、推理、想像力。我那時雖然工資不高，但卻總能擠出“錢”來，給女兒買玩具和圖書。
從女兒三個月起，我便每天堅持做兩件事。一是花大量的時間和精力陪她一起玩玩具。還有就是在她每晚入睡前，堅持用讀故事書的方法引她入夢鄉。我以為，博覽群書不必受到年齡的限制，嬰兒的誕生就是博覽群書的起點。因此，無論工作多忙，或是身體不佳，我從未間斷過，它是我每日的必修課。直到女兒漸漸地有了閱讀能力、有了自己的朋友以後，我在這兩方面的投入才逐漸地減少下來。
三、天之驕子（2）
由於受到我自己母親的指導（我母親是幼兒教育專家、北京市玩具協會委員），我經常購買的玩具是能讓女兒自己動手的那種。玩具的價錢和它的價值往往不是成正比的。昂貴的電動玩具，只能看，不能動手參與，對幼兒的智力開發起不到良好的作用。相反，物美價廉的、能讓幼兒自己動手拆裝的玩具能起到提高幼兒智慧的作用。俗話說，心靈手巧。我卻說，手巧心才靈。讓女兒不斷地動手做事，才能促進她大腦智力的早期發育，才能讓她有一種創造的喜悅。手和腦的發展，是相互依賴、相