我不知道是由於什麼使你產生這樣感覺的；除了我所能猜想你所能感受到的不應該再有什麼了；你應該相信我還是瞭解自己的；我不會使你的感受改變而說什麼的。還好；我對你還是瞭解的；你並不在意別人說什麼；而是太在意。。。。。。。。
我一再提到感覺；並不是讓人跟著感覺走；我只是讓人重視自己；一個連自己都不重視的人如何尊重別人呢？美國當代精神導師派克提到自愛時說："；自愛是對自我的關懷尊重負責瞭解。
我建議你收聽<；<；439播音室>；>；；是基於你提出的問題的考慮。說實話；我更有心讓你收聽<；<；無間半小時>；>；；無論從哪方面說它更優秀；我所謂"；廣播對我產生的深遠的影響"；主要是據此說的。
我送你一句話；看重現在。一個連現在都不看重的人；我不相信他能看重將來。
去吧；外面的世界在向你找手呢。
我不知道你有什麼感覺；你就這樣感覺下去；只是你應該學會在現在中學會發現；不管你見到什麼；想來都構不成對你的威脅。
我是如何看重"；人"；的；你不妨讀讀上週長安收到的我的信；如果你已經讀了；不妨再讀一遍；我說的不管與你瞭解的有怎樣出入；我只能說那是我始料不及的。
附上我給長安的去信
長安：
直到我動筆寫這封信的時候，還未見你片言隻語飛來，無法確知你的感受，除了對上封信做補充外，我不能再說什麼。
把愛情和教育兩個完全不相干的事物拼湊在一起不免顯得不倫不類，沒有誰知道兩條平行線是否真的永遠都不會相交。
在很久以前，我曾在給筆友的信中在介紹自己時說：“善於傾聽，不善於——”傾聽，你不要以為這是很容做到的事情，不，恰恰相反，更多的人恐怕不具有這樣的素質。我從來不懷疑自己具有傾聽的能力，在傾聽的過程中，我能夠很快捕捉到對方言談舉止傳達出的核心內容並很快做出反應。
傾聽，你是學醫的，你應該知道人的聽覺是怎麼回事，僅從解剖學意義上理解是遠遠不夠的。
人的耳朵聽到聲音主要是靠空氣傳導：聲波由耳廓收集，經外耳道到達鼓膜，鼓膜的振動帶動三個聽小骨，產生神經衝動，再經聽神經傳到大腦聽中樞。至於骨傳導，其作用就很微弱了。
說——傳——聽，其過程尚需在空間依靠空氣流動傳導，何況是你的傾聽呢。
於是，我學會了傾聽；於是，我學會了即使表達足夠的關注理解和尊重。
傾聽——，即使是在小孩面前，我總能表現出我在重視他呈現給我的一切，也讓他看到他面前的我是會為他也為我自己負責的，這樣，我面前的小孩總能很快接受我，伴我度過無數快樂時光，為此，寫下了《與孩子們在一起的日子》，參與“回首往事徵文活動”。
不要弄清愛情到底是什麼，就從你以為中開始或者結束，這就是愛情的過程，不存在所謂的參照物。
*在提到愛情時是這樣說的：
“。。。。。。是對親愛的即對你的愛，使一個人成為真正意義上的一個人。”
10年後的今天；我寫了思念她的文章《等》；發表在我的部落格上：
文娟；10年了；和你失去聯絡整整10年了；10年來；每每想起；我的心都在隱隱作痛；如果我能夠早些時就明白一些道理；就不會是現在這個樣子。你究竟在哪裡？文娟；我親愛的朋友。
你說："；你很少和我們說話；所以大家都不瞭解你；我只是比他們略強些；才沒拒你千里之外；你應該走進我們中間。&qu