當下譚樹禮便憑著記憶說了幾道自己沒把握的英語題，和顧清溪討論，顧清溪想了想，確實不容易，你說超標了課本吧，倒是沒超標，但是不另外多學是做不上來的，她記起來自己之前背的名著例句，便給譚樹禮分析了分析句子結構以及考察重點，譚樹禮恍然，恍然之後對顧清溪越發佩服：「你可真行，竟然能直接背下來。」
顧清溪：「我也是死記硬背，背的關鍵句子，想著多少對語感有幫助。」
譚樹禮恍然，覺得這個方法好，他距離高考還有兩個月，還可以衝刺一把，顧清溪見了，便說回頭可以把自己英語筆記給他用。
「我筆記借給彭春燕了，不過還有一本是整理名著經典句子的，你拿過去多讀讀，讀熟了也管用，那裡面基本囊括了重要時態，也有一些經典的固定搭配和短語。」
譚樹禮大喜，自是對顧清溪感激不盡，一時當然更有投桃報李之意，便努力回憶了一番這次考試的數理化題目，寫下來給顧清溪參考。
顧清溪自然感興趣，其它也就罷了，那幾個大題確實有些難度，她想了一番，也沒答案，想著回去後好好琢磨。
回到宿舍後，顧清溪也沒去上自習，就在宿舍裡研究那幾道題，開始的時候自然是根本沒思路，後來嘗試著在題目中找線索。
她想起來後來她參加一個教師培訓的時候，雖然是教師培訓，但是那位老師很愛擴充套件，曾經提到了她教中學孩子的經驗。
解題最關鍵是思路框架，簡單的題可以一眼看到框架，但是有些複雜的題，框架其實是藏起來的，你不能一眼看到，這個時候就需要順著思路去找線索，如果線索實在找不到，可以去想公式，公式給人信心，可以讓人放鬆下來，這叫肌肉放鬆。
顧清溪回憶著與這個相關的公式，最後慢慢地有了感覺，從公式逆推思路，於是就有了靈感，發現了這裡面是有線索的，萬物總是有源，出題人之所以這麼出，這道題到底要考察什麼？
顧清溪嘗試著列條件，分析，最後終於有了思路。
這其中，自然也遇到了一些難題，她列了算式，比較，又推演了一番，最後做出來的答案，自己覺得應該沒問題了，只是不確定，想著明天找數學老師再確認下。
第二天上午並沒有數學課，是英語和語文，英語語文老師都提到了這次的篩查考試，說這次大家考得並不太好，特別是英語，需要加倍努力。
中午吃飯的時候，大家難免討論起來這次的篩查考試。
「今天他們數學老師講了卷子，題都講了，聽說最後一道大題挺難的。」
「這麼難的題，咱們到時候不知道咋樣，篩查不透過，連高考都不能參加呢！」
大家難免叨叨幾句，因為住的是教室改造的大宿舍，這邊說話，那邊聽得清楚，最後哪個年級啥情況，都一清二楚的。
顧清溪聽了，自然是有興趣，恰好對面床一個睡著的就是高三年級的，便問起來最後一道題怎麼解的，她想驗證下自己的方法。
那女生聽了，也有興致：「你最後得數是多少？」
顧清溪：「算出來總量是一百四十八。」
那女生笑了：「就知道你算錯了！那個據說是二百多，我記得是。」
她也不是太確定，就問旁邊的，旁邊的一個正在那裡吸溜吸溜喝湯，聽到這個，隨口說了句；「就是二百四十三，我記得特清楚，我做錯了。」
顧清溪疑惑了，是自己哪裡做錯了嗎？
當下也沒怎麼吭聲，等到了下午課間的時候，她就把那道題重新驗算了一遍，自己想著各種可能，以及自己是否遺留了什麼條件，算來算去，並沒有錯啊。
晚上時候，她和譚樹禮說起這個事來，譚樹禮正好今天