課的老師可是魯班大師，被他調教出來的孩子的手藝個頂個的強，而且魯班的手工課並不是正課，而是一種類似於興趣小組的存在。比如說今天魯班要講木工，喜歡木工的孩子可以來聽課，如果魯班要講石雕，喜歡石雕的孩子可以來聽課。
孩子們都有自己喜歡的方向，所以附小的孩子們都專攻自己的興趣，別看這些孩子一個個都是考場小能手，但是他們手裡都有獨門絕技！
郝運把鏡頭切換到一個二年級的小女孩那裡，她在步行街擺了個小攤兒，賣的都是手工木雕玩具，這些小玩意都是她一點一點雕刻出來的，而且還利用上了魯班的機關工藝。
這種小玩意賣得很好，尤其是攤主還是一個嬌滴滴的小女孩，很多路過的男青年的蘿莉控之魂都忍不住發作，那小姑娘不到半天就收攤兒了……她雕刻的速度根本比不過賣的速度。
附小的社會實踐活動是分上下午的，上午是大家自由活動時間，但是下午卻是公共服務時間，所有有空閒的人必須要集結到一起去做義務勞動或者義工。
附小和七市的福利系統有著良好的關係……附小的很多孩子都是來自兒童福利院，兒童福利院和敬老院是鄰居，郝運一來二去和敬老院的老人們也熟絡了起來。
下午的社會實踐就是由這些孩子去看望敬老院的孤寡老人，這些老人也有自己的兒子女兒、孫子孫女，但是某些原因卻不能相聚。附小的這些孩子為他們填補了這種親情上的空缺。
孩子們的敬老經費都是自籌……他們畫畫、唱歌、彈琴、擺攤的錢在扣除了成本之後都會集結到一起從來給老人們買慰問品。對於敬老院裡的老人郝運是充滿敬意的，至少這些人不佔領廣場跳廣場舞！不跳廣場舞的老人才是好老人！在家安安靜靜的看書不好嗎？
雖然孩子們的活動沒有家長的陪伴，但是郝運卻讓機器人們偽裝起來一直跟隨者孩子們，如果有孩子出現意外，機器人們會迅速化解危機。
害人之心不可有，防人之心不可無。社會實踐是用來鍛鍊孩子們生存能力和社會適應能力的，但是郝運不想讓社會太多的黑暗汙染這些孩子們，讓他們看到生活不易就好了，人性的醜惡還是留給機器人來打發吧！
第三百四十八章 附小對學生的保護
社會實踐已經進行好幾天了，孩子們並不是沒有遇到困難，雖然七市的遊手好閒的流氓被郝運清理了一遍，但是漏網之魚畢竟還是存在的。
一樣的米養百樣的人，心理陰暗的人總會有，二年級的徐曉明就遇到了胡攪蠻纏的傢伙。
他是附小美術社的一員，他從小就想當一個畫家，所以他特別熱愛畫畫。上了學以後他一直堅持去美術特長班學習，但是轉學到了附小之後，他發現學校竟然有專門的美術類社團。
他發現自己的美術老師……步老師實在是太厲害了，無論是油畫還是素描，無論是雕刻還是寫生，她都能完美的表達出來。
由於大家是剛剛接觸美術，所以他們學習的是最基本的線條素描，由於自己在此之前有基礎，徐曉明一直在社團裡表現出色。
放假之後，由於所有人都需要進行社會實踐，所以徐曉明就扛著畫板和畫筆來到了街上賣素描。他也就素描手藝能拿得出手，畫畫是一個長年累月積累的慢功夫，徐曉明的積累太少，要不是在虛擬世界裡強化聯絡過自己的素描，他可不敢來到街頭賣畫，手藝不行那就不叫賣畫了，而是叫賣醜！
精湛的畫技、熟練的手法、認真的態度、親民的價格，徐曉明的畫攤生意很好，很多路過的人很願意花二十元錢買一張精美的素描畫，由於天冷，徐曉明盡力的提高速度，他能做到五分鐘就畫出一個人的形體素描！
一帆風順的開局讓他十分開心，但是一個男人的到來之