一個小組討論完之後，要上交一份由全組成員共同參與寫成的文章，並由各小組的成員輪流在全班演講，成績突出的可獲得盧森教授自己頒發的獎品。
除此之外，她還要求我們每週自選題目，寫一篇作文上交。這種方法的好處在於給每個學生充分的選擇權力，去寫自己感興趣的事情。我在選修她的課時寫過一篇“悼念外公”的文章，受到了盧森教授的高度讚揚，還被選作範文發表在大學的校刊上。
當我的英文學習進到後期時，我開始考慮我的專業方向。我個人的立足點自始至終沒有離開醫學方面。除了我個人對這方面的興趣以外，最重要的是身處異國他鄉，在用第二種語言求學和與人共事中，最好有較強的相關的專業知識的基礎。因為對專業知識的牢固掌握，往往可以彌補語言上的欠缺，這對求學和工作無疑都是相當有益的。
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二、學海無涯（2）
最終，在眾多讓人眼花繚亂的專業中，我選中了牙醫助理這一行。
牙醫助理，作為一種專業，在美國大學裡設定了一系列的必修和選修課。課程大致分為牙醫醫學史、口腔解剖學和生理學、口腔胚胎學和組織學、口腔形態學、口腔微生物學和病理學、口腔疾病的傳染學和防護、口腔藥物學和麻醉、口腔材料學、口腔放射醫學、口腔內外科及小兒科的各種常見病的診斷、治療和護理。與之相關的選修課有營養學、心理學及突發性心臟病的急救法。上課時間兩年，之後有半年的臨床實習。
美國大學的特點之一是非常注重學生的動手能力。我們的學校裡就有為牙醫助理專業專門設定的一套形象逼真的牙醫助理的教學診所。診所內配備了牙科的各種用具、X光機和暗室等。在每個牙科座椅上坐著一個用橡膠做成的模擬病人。“病人”口腔中的所有的牙齒都可以自由裝卸，以備教授講課時作各種示範動作和學生實習之用。我們反反覆覆地為假病人照X光片，在暗室裡自己沖洗出來，看效果如何。
兩年的學習讓我係統地掌握了有關牙醫助理工作的各種知識和技能，而後的半年實習使學到的知識和能力得到鞏固。
凡是在美國進修牙醫助理的學生，都必須經過半年的臨床實習，然後透過考核才能拿到證書。這半年的臨床實習不僅是校方要求的，對於畢業後能否順利找到工作也是非常重要的，就像很多人明明博士畢業還要想辦法做幾年博士後。美國人永遠認為，光有理論而沒有實踐的人是沒有用的。很多美國牙醫在僱用牙醫助理時問的第一個問題就是有沒有過實際工作經驗。有工作經驗的比沒有的容易得到工作；工作經驗多的比少的容易得到工作。所有的牙醫助理學生都把這一段臨床實習看得非常之重要。
在這半年的關鍵時期，我遇到了一個讓我最頭疼的醫生——費希爾醫生。
費希爾醫生是個猶太人，美國著名的哥倫比亞大學口腔外科專業的高材生，以治療牙周病見長。畢業後，他一邊在哥倫比亞大學教書，一邊開私人診所。
她給我的第一印象非常好。三十多歲的人，身高中等而偏瘦，眼睛雖說不上漂亮，卻有幾分神采，嘴角微微地向上翹著，樣子很是喜興。她著裝素淨淡雅，不施粉黛，動作靈敏活潑，說話的語速極快，與人相處隨便而不拘謹。她的私人門診部位於紐約市的高階住宅區裡，是一座兩層的小洋樓。樓上是她自家的住房，樓下則是一個很標準、寬敞、明淨的牙醫診所。她自己做老闆，手下有一個辦公室主任，一個牙醫醫士，以及一個牙醫助理。至於，我們這些實習學生，在她這裡都是一撥一撥流動的。
生活上，費希爾醫生是個單身女人，領養了一個四歲的小男孩兒。和她們母子同住的是費希爾醫生的一個遠房表姐。這位表姐比費希爾醫生的年齡要大很多，