比，已經是天壤之別。當我再次站在那位著名的聾兒康復專家面前，以一口流利的普通話，背出圓周率小數點後一千位數字時，那位專家聽得瞠目結舌，啞口無言。他怎麼也不會想到，當年被他“判了死刑”的小女孩，在短短兩年之內，就以鐵一般的事實，輕而易舉地推翻了他的結論。
“報仇雪恨”後不久，我們應邀來到中國殘疾人聯合會，參加了首屆全國三項康復會議。在一片黑壓壓的人群面前，我毫無怯懼之感，當場背出了圓周率小數點後的一千位數字，贏得了全場人的掌聲。然後，爸爸充滿激情地與在場的觀眾分享了他的教育經驗。會後，鄧樸方主席親自接見了我們父女倆。
鄧樸方主席知道我能表演快速記憶後，頗有興趣，就問我能否用快速記憶的方法，把他名字中的三個字聯絡起來。我稍加考慮，馬上作出反應：“鄧小平在打撲（樸）克，撲克是方的。”話一出口，周圍所有人都鼓起掌來，為我的反應之快而讚歎。
那個時候，我的自信心可以說是達到了巔峰，就像一個頂級的武林高手，手持千年寶劍披荊斬棘，在自己開闢出的一條平坦之路上，大踏步地前進著。
60翻身變90（1）
帶著成功的喜悅，我們從北京回到了南京。這時，一個新的計劃又在爸爸心中醞釀起來，就是讓我從一年級直接跳級到三年級！為什麼要這樣做呢？其中一個原因是那個時候，我已經在爸爸的輔導下學完了小學二年級的課程，所以沒有必要再浪費一年時光重學一遍了。還有更重要的原因就是，透過我的跳級可以向社會證明，聾人不僅可以上普通小學，而且可以比同齡孩子做得更好！
當然，剛一提出跳級時，學校的校長和老師都非常不理解爸爸的另類舉動。他們認為，跳級對普通孩子來說，已經是非常困難的事情了，更何況是一個耳聾的孩子呢？但經過爸爸再三的解釋說明後，陳校長終於點頭同意了。
然而，我將要去就讀的三年級的班主任，還是不願接受我進入她的班級。
轉眼就到了10月份。爸爸媽媽商量後決定帶著我，直接登門拜訪這位班主任。記得那是個傍晚，我們一家三口去了奶奶家附近的一個小衚衕裡，七繞八繞，終於來到了張老師的家。爸爸敲了敲門。門開了，我未來的班主任一臉的驚訝。她大概沒想到，我們全家會一起登門拜訪吧。
爸爸媽媽和班主任交談了一會兒後，爸爸就對我說：“婷婷，給老師背誦一下圓周率小數點後一千位數字，好嗎？”
我當即點點頭說：“好嘞！”接著，一千位數字就從嘴裡順暢地溜了出來。這時，我看見班主任的表情，越來越驚訝，甚至張大了嘴巴。
在我背完之後，爸爸對班主任說：“老師，婷婷雖然耳聾，但是她絕不比其他的同齡孩子差，甚至比他們更優秀。我希望女兒能夠跳級到你所負責的班級裡。我這樣做也是想證明，每個孩子，不管是健聽孩子還是聾孩子，身上都有著巨大的不可估量的潛能！如果她這次能夠跳級，在教育史上也將會是件很有意義的事情！所以，我誠懇地希望你能讓婷婷在你的班上讀書！我相信婷婷一定不會讓你失望的！”
班主任猶豫了好一陣子，說：“我不是不想讓婷婷跳級，而是考慮到耳聾會不會給她的課堂學習帶來困難。正常孩子跳級已經是很難的事情了，更何況一個聾孩子？她跳到三年級是否能跟上本級的學習進度？”她頓了頓，又思考了一下說，“不過，婷婷看起來真的很聰明，而且你說的似乎也有道理。好吧，那就試試看吧。明天，她可以來我們班上課了。”
當我們聽到老師這麼說的時候，心裡真是激動極了，爸爸媽媽更是高興不已。
可是，好景不長，剛一進入三年級就迎來了語文和數學的小測驗。因為對考試毫無準備，我