兩門都只考了六十幾分，這麼一來，班主任可找到理由了，這不就剛好證明了聾孩子根本不可能跳級的觀點嗎？於是她對我父親說：“周弘啊，你這樣做真是瞎胡鬧！這樣只會毀了婷婷的前程。她畢竟是個聾孩子啊！你還是實事求是吧，知道南京有個聾啞學校嗎？那裡面有個康復中心，你還是把她送到那裡讀書吧！”
聽到這些話，爸爸沉默了片刻，終於咬咬牙，對班主任說：“老師，婷婷這次考試沒考好，有我的責任。但是請你相信我，我一定會好好教她，讓她很快趕上來。所以，請你讓我女兒繼續留在你的班上吧！我會一輩子感激你的！”面對爸爸的真誠，班主任默許了。
這時，距離期中考試只有短短二十來天了。由於我耳聾，無法聽懂老師講的課，所以在爸爸的請求下，學校同意，我可以上午在學校上半天學，下午在家自學。至於家庭作業，我就不需要做了。每天晚上爸爸都會幫我輔導功課。一切安排，都是為了趕上三年級的學習進度。
當時，我對自己幾乎完全失去了信心。畢竟才小學三年級，語文數學就只考了六十幾分。我開始懷疑自己是不是真的行。
爸爸為了讓我找回自信，特意為我找了一張天才兒童行為表，放在寫字檯的玻璃板下，然後對一臉沮喪的我說：“婷婷，看看這張美國專家寫的天才兒童行為表，上面第一條就說，看起書來廢寢忘食。你看書的時候，不是經常忘記吃飯忘記睡覺嗎？這不正符合你的特點嗎？”
60翻身變90（2）
天才兒童行為表
1。 看起書來廢寢忘食。
2。 科學、文學、藝術等方面受過獎勵，或數學成績較突出。
3。 對科學和文學有濃厚興趣，或有廣泛的興趣和愛好。
4。 能仔細觀察事物，對事物非常好奇。
5。 能講富有想象力的故事，有豐富的語言、成熟的幽默感。
6。 能機敏、迅速地回答各種問題，很容易在不同的專案中取勝。對別人的感情或周圍的情況很敏感。
7。 善於動腦筋，有創造性和新觀念，能在毫無關聯的事物和觀念中找出其關係。
8。 情緒穩定，膽大，渴望做新的事情。
9。 具有明顯的個性，喜歡一個人工作，稍加提醒就能控制自己。
10。 對自己充滿信心。
11。 善於調動同齡人。
12。 喜歡欣賞藝術表演。
我看了看這張表，又想了想自己的行為，說：“嗯，沒錯啊！”
爸爸趕緊說：“婷婷，你看，所有天才兒童有的特點你都有，你不是天才，誰是天才啊？”
我一想，是啊，表上的每一條，都是我的特點，那麼我還真的是天才了！既然是天才，那我應該能行啊！
緊接著，爸爸對我說：“婷婷，想一想，你這一路走來，是多麼不容易啊！三歲半還一個字都不會講，而現在不僅會說一口流利的普通話，還能背出圓周率小數點後一千位數字，進了普通小學，還跳了一級。你說你是不是太了不起了？”
我點點頭。
爸爸又接著說：“你這次考試不理想，要怪爸爸。我們僅僅花了一個月的時間，就把小學二年級的課程學完了，學到的都是粗枝大葉，還沒有下工夫鞏固所學的知識，是不是？”
我又點點頭。
這時，爸爸就說：“所以，讓我們再戰鬥一次！離期中考試還剩不到一個月了，我們爭取來個大翻身，從60分翻個跟斗，變成90分，好不好？！”
我本來低落的情緒終於被爸爸全面調動起來了，大聲說：“好嘞！”
於是，那個月我每天晚上都是十點才上床睡覺，學習非