活上的物質需要。例如，為了給孩子提供一個良好的學習環境，要給孩子提供一個學習的天地，不需要奢華，但要求整潔、安靜，避免無休止的噪音和雜亂無章，引起孩子情緒煩躁，進而妨礙學習。
⑵給孩子提供良好的心理環境
孩子在成長中最需要的是安定、安心、安全的環境與父母完整的愛。要做到這一點，既要求父母相親相愛，也要求家長與子女關係融洽，這樣才能營造和睦快樂的家庭氣氛，有益於孩子身心健康。
⑶重視家庭中的智力氣氛
如果父母本身對知識就有巨大的興趣和追求，就會給孩子的健康成長產生巨大的無形力量。智力氣氛差的家庭，可利用鄰居、親戚、朋友及請家教等外部環境的智力氣氛來改變家庭智力氣氛。
在良好的家庭氛圍的影響下，你的孩子一定可以健康、茁壯地成長。
家教故事
安徒生小時候是在丹麥一個叫奧塞登的小鎮上度過的，他家境貧困，父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦，祖母有時還要去討飯來補貼生活。他們的周圍住著很多地主和貴族，因為富有，這些人便覺得自己高人一等，他們討厭窮人，不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩耍。安徒生的童年孤獨而寂寞。
父親擔心這樣的環境會對安徒生的成長不利，但是他從來沒在孩子面前流露出自己的這種焦慮，反而輕鬆地跟安徒生說：“孩子，爸爸來陪你玩吧！”父親陪兒子做各種遊戲，閒暇時還講《一千零一夜》等古代*故事給他聽。
雖然童年沒有玩伴，但有了父親的陪伴，安徒生的內心世界也充滿了陽光和快樂。
重視周圍環境對孩子的影響
除了受到家庭環境會對孩子產生潛移默化的影響以外，孩子的成長還會受到周圍環境的影響，因此父母要留意孩子身邊是什麼人。古代“孟母三遷”的故事講述了孟子的母親三次搬家，正是為了給孟子選擇一個良好的周圍環境。起初，孟子家住在一片墓地旁，常常看到埋死人，於是就學著做埋死人的遊戲；搬到集市旁邊後，孟子每天看到的是小商小販的經商活動，於是又學做買賣的遊戲；最後搬到一個學宮旁邊，孟子每天看到的是文質彬彬的學生，於是也學著做一些文明的遊戲。
有人專門做過這樣的一個實驗研究，他把一對雙胞胎的女孩子，從小分開，一個留在大城市的家庭裡，一個被送往邊遠的森林裡隨親戚生活。兩個孩子的遺傳素質大體相同，由於生活的環境不同，這兩個孩子個性發展完全不同。留在城市的孩子喜歡讀書，智力發展較好較快，也比較文靜；而在森林附近的親戚家長大的孩子，則不想讀書，身體很好，會爬樹，也很靈巧，性格很開朗。這都是環境影響的結果。
為了給孩子營造一個良好的周圍環境，父母要注意以下幾方面：
⑴選擇一個好的社群環境
不同的社會區域，其社會成員的成分不同，所從事的職業不同，生活習慣、社會風氣也就不同。家庭生活和社會生活息息相關，當地的社會生活習慣、社會風氣，總是要滲透到家庭生活中去的，從而影響家庭生活方式、生活習慣，進一步影響到孩子的成長和發展。
孩子的自制力不強，模仿力卻很強，很容易受到周圍環境的影響。因此，家長要儘量選擇一個良好的社群環境，以發揮環境對孩子正面的積極的影響作用。 。。
第二章 塑造孩子良好的品性（6）
如果家庭搬遷，往往會對孩子心理產生很大影響。因此，父母在搬遷前要告知遷居的好處，幫助孩子妥善告別夥伴朋友和熟悉的環境，遷居後指導孩子適應新的環境，注意幫助孩子克服焦慮的情緒。
⑵和睦鄰里關係
如果與鄰居“老死不相往來”，這會