補貼的好處，才不情不願的答應
“其三：所有入學士子，我會上奏父皇，每歲每人補貼一千錢，發放米十石，油鹽一升，，諸位長者，必須保證，所有補貼物資，皆由學生自己手持官府發放的學籍文書去官府衙門領取，而不可以任何藉口，代替學生領取！”劉德嚴肅的道。
很顯然，劉德在這裡又留了一個暗門。
這是為了防止有人貪汙同時也是一個制衡手段。
每年每個學生補貼一千錢，十石米，一升油鹽。
這是必不可少的要給讀書人的福利。
否則，這些學苑裡的學生恐怕就沒有來自底層的學生了。
這對劉德來說，顯然是不能接受的！
而且這個政策一出，顯然就能收買人心，特別是讀書人的人心。
要知道在此之前，從來沒有那個朝代那個政府補貼過讀書人……（未完待續。。）
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第兩百二十一節 教育之野望
但是，劉德的話，就不那麼讓在場的巨頭們舒服了。
不管哪個學派，總歸認為自己是君子的。
君子怎麼能被懷疑？
君子怎麼能被監督？
對劉德話語明顯帶著的提防與不信任，很多人心裡非常不舒服！
只有申公與張恢等少數幾人是坦然面對的。
張恢好解釋，法家喜歡秩序，為了秩序犧牲點個人利益他們能接受。
申公則是他受的教育是荀子的思想，荀子提倡人性本惡，所以也沒覺得有什麼地方不對。
但其他人就未必了。
“殿下……”一位巨頭出列道：“夏校殷序周癢，三代共之，教書育人之地……”他垂首道：“請殿下三思！”
其他人紛紛道：“請殿下三思！”
劉德聽了微微一笑。
這還真是個好藉口呢！
當然，劉德相信這些巨頭完全不可能貪墨給學生那點錢。
這一點，劉德能用腦袋擔保！
看看這些人，每一位都是各自學派的巨頭。
人品道德修養方面，天下公認！
但是，他們清廉，他們不貪，不代表後來者不會，更不代表將來他們的家屬不會！
最重要的是，補貼由政府發放與老師發放，是兩回事！
因此，在這個問題上，沒有討論的餘地。
不接受劉德的條件，大可以自己去單幹嘛……
學術自由。劉德管不了，也懶得去管，但想拿財政補貼。國家官方支援與認可，就得服從他立下的規矩！
當然了，話不能說的這麼直白，得婉轉些，給這些巨頭一個臺階下。
劉德笑著看向眾人，抬手道：“諸位長者所說，小子安能沒有考慮。學校，教化之重地，人倫之場所也！”
劉德熱情的道：“我會上奏父皇。請立法，學苑之中，文官下車，武將下馬。每所學苑。再賜以學田若干，用以奉養師長，撫卹孤獨，其以徹侯例！”
這是後世官學常用的一個手段，某地官學，必然有學田若干，來給官學的老師與貧困學子補貼。
但劉德在後世的學田基礎上進行了改進。
就是這些田賜給某個學校了，但管理權與使用權不歸這個學校具體的某個人所有。而是作為徹侯的食邑一樣，每年到了收穫季節。將這些田的收益撥付給學苑。