後去校長辦公室留堂，十分鐘，埃爾南德斯。現在，保持安靜，注意聽講。”
“哎呀！行吧。”
邁克爾癱坐在座位上，像個癟了的氣球一樣洩了氣。被留堂意味著要做更多作業，放學後和卡爾一起玩的時間也更少了。他斜眼瞅了卡爾一眼，希望他能同情他，但這個德國人依然面無表情，皺著眉頭盯著課本。
在接下來的課堂時間裡，邁克爾·埃爾南德斯坐立不安起來：他的手不時碰到書本或鉛筆，在紙上塗鴉，偶爾和旁邊的男孩小聲講笑話，擾亂課堂秩序。瓦爾德先生會用嚴厲的目光瞪他一眼，但邁克爾總是表現出悔恨，儘管缺乏誠意。老師的斥責似乎像子彈從坦克上彈開一樣，從他身上跳了出去。
當鈴聲終於響起，標誌著課程結束的時候，卡爾感到一陣輕鬆。同學們早跑路了，瓦爾德也在整理教材，尚未離開。卡爾注意到他正用一種難以捉摸的表情盯著他。是懷疑還是不滿？
卡爾收拾好書本，急切地想逃離教室。但當他背起書包時，邁克爾粗粗笨笨地邁步過來，臉上掛著莫名羞怯的笑容。“嘿，卡爾。”他嘟噥著，把右腳搭在身邊的課桌腿上。
“留堂。”卡爾簡短地回答道，推開他，朝門口走去。他的心思一直被剛才訓斥他人的快樂支配著，沒有心情去聽邁克爾一貫的混亂友好。
“是的，關於那件事…… ”邁克爾匆忙追隨在他後面。“你能向瓦爾德先生解釋一下我的腳踏車嗎？告訴他這是一場真正的鏈條災難？拜託，夥計，你不想讓你一個人走回家，對吧？”
他開始講述他在上學途中發生了什麼——有在騎腳踏車時與一隻流浪松鼠“玩命”的遭遇，以及他腳捲進車子後輪，為掙脫枷鎖而進行的複雜（可能是虛構的）戰鬥。
雖然挺有趣，但卡爾還是拒絕了。他轉過身面對他，語氣出奇地平靜。“不，埃爾南德斯。你自己惹的禍。你應該承擔後果。”
“好吧，好吧，”邁克爾也無所謂地聳聳肩，承認道。 “那麼，十分鐘後再見？”
“再見。”