勞動人民的智慧是無窮的，凡是涉及到具體操作的，不管是鍋爐班，還是煉焦班，不管是鋼鐵班還是造船班，總體來說，他們都是有基礎的。
就算沒有吃過豬肉，也見過豬跑，畢竟這些東西，大體上，都是相通的。
相對他們，比較難的，反而是那個氮肥廠，這玩意兒，他們別說沒有見過，如果不是陳讓，他們連聽都沒有聽過，所以，陳讓在選人的時候，則是以釣魚山的人為主。
因為釣魚山的人，有一個巨大的優勢，那就是他們比他們多認識幾個字，而且年紀，更容易學習接受新的東西。
對陳讓的安排，他們自然也沒有意見，他們來漁山書院，讀書不是他們的目的，他們的目的很簡單，就是找活路。
所謂找活路，用現代的話說，就是找份工作，活路活路，有活才有路，沒活，那就是走投無路，他們只想活著。
不但想讓自己活著，也想讓自己的家人活著。
陳讓辦的這個公輸苑，同樣是免費的，每天不但教他們識字，也教他們技術，當然，也要讓他們幹活，其性質就是半工半讀，猶如當年遍地開花的夜校。
這些人的文化水平雖然不高，但陳讓相信，只要持之以衡，雖然不一定能達到自己的目標，但總歸會離自己的目標近點。
隨著漁山書院的各項工作走向正規，陳讓操心的事情也是越來越少，他現在最大的任務，就是王安石交給他的，現在王安石最關心的，反而不是那五百畝田地，而是那個造船廠。
陳讓現在要做的，就是跟負責船體設計的工程師，當年這個年代沒有工程師這個稱呼，但作為工科出身的陳讓，還是覺得這個稱呼不錯，有感情，所以就沿用了。
負責造船班的這個人是梁翼找來的，真正的造船專家，叫做樑棟，梁家的那個造船作坊，幾乎所有的船，都出自他的手筆。
同樣是工匠，但大家族出來的工匠還是有些不一樣的，至少，他們的文化底蘊卻不是普通的工匠可以比的。
聽梁爽說，這個樑棟是她的本家堂叔，在梁家的地位，僅次於梁翼，十七歲參加鄉試，獲得第一，至於為什麼沒有參加後面的會試，她就不知道了。
因為這件事，在梁氏家族，諱莫如深。
在自己最需要人手的時候，梁翼能把這麼重要的人放到釣魚山，放到釣魚山的漁山書院，足見他對陳讓的支援力度。
上完一堂課，陳讓見他一個人坐在黃角樹下喝著茶，便將最近設計好的圖紙拿過去，道：
“梁工，這是我設計的動力系統圖，咱們現在就是要把這套動力系統，放到你老設計的船體上，兩相結合，從而達到一個整體的設計效果，你先看看，有什麼需要，隨時候命。”
樑棟很孤僻，只要在講課的時候，才會說上那麼幾句話，而且在他講課的時候，也不會去理會別人聽不聽得懂，也不會理會別人的問題。
反正就是講完就算球，其他的，天知道！
除此之外，幾乎都是閉口不言的，哪怕是梁爽見到他，跟他打招呼，一般都是點點頭，最多就是“嗯”一下。
所以，當陳讓把圖紙交給了的時候，他也只是把圖紙小心翼翼地收起來，然後對著陳讓，只是簡單地說了兩個字，三天。
說完這兩個字之後，便不再說話了，只顧在那兒喝著自己的茶，然後看著黃角樹的嫩葉，在那兒發著呆。
大凡有本事的人，總有幾分怪僻，王安石不愛洗澡，這人不愛說話，不知道這兩人碰到一起，會不會碰出點火花。
這樣的人，怪是怪點，但說出來的話，總歸是不會錯的。
他既然說了三天，那就表示，在三天之內，他一定會把陳讓交給他的動力系統和他的船體結合