想看看一學生智商有沒有問題，問他： “樹上有十隻鳥，開槍打死一隻，還剩幾隻？“ 他反問：“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎？”
“不是。”
“槍聲有多大？” “80…100 分貝。” “那就是說會震的耳朵疼？” “是。” “在這個城市裡打鳥犯不犯法？” “不犯。” “您確定那隻鳥真的被打死啦？”
“確定。”老師已經不耐煩了“拜託，你告訴我還剩幾隻就行了，OK？” “OK，樹上的鳥裡有沒有聾子？”
“沒有。” “有沒有關在籠子裡的？” “沒有。”
“邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他鳥？” “沒有。”
“有沒有殘疾的或餓得飛不動的鳥？” “沒有。” “算不算懷孕肚子裡的小鳥？” “不算。”
“打鳥的人眼有沒有花？保證是十隻？” “沒有花，就十隻。” 老師已經滿腦門是汗，且下課鈴響，但他繼續問“有沒有傻得不怕死的？” “都怕死。”
“會不會一槍打死兩隻？” “不會。 “所有的鳥都可以自由活動嗎？” “完全可以。”
“如果您的回答沒有騙人，”學生滿懷信心的說，“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那麼就剩一隻，如果掉 下來，就一隻不剩。”
當黃色力圖用最簡捷的方法解決最複雜的問題時，藍色也許正在用 最複雜的方法詮釋簡單的問題以確保周詳和嚴謹。而正是如此，他們經 常運用現有的一個觀點並使他發展，他們具有發明家的思想和本領。
為了讓這個令人肅然起敬的藍色學生的光輝事蹟，能夠在性格色彩密碼的道路上發揚光大，我鄭重地將
這個故事擺放到我們的論壇上，之後我目睹的不同性格對此主題的評論，更加捧腹之餘，讓我堅信“所遇 之人，必有紅藍黃綠，各人巧妙不同，自有規律其中。”
從 BBS 上擷取了幾個有代表性的對這個笑話的回覆，沒有絲毫的加工，從各人的語氣、使用的標點符 號和文字上，各位自己感受紅藍黃綠的奧妙和變化吧。
紅色 1 號：酷斃了，COOL！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！超級（ ）顏色！！！！！！ 紅色 2 號：哈哈，看來以後撒謊啊什麼的事情也要看清楚物件才能再實施啊……
綠色 1 號：如果是我，可能會拒絕回答這個問題。一是覺得問這問題的人無聊；二是怕別人覺得我回答這 個問題無聊。可是我又擔心不回答好像是有點不給他面子，其實沒有這個意思啦。所以作為綠色的人，會 覺得紅色人大驚小怪；紅色人可能會覺得綠色人無趣。
綠色 2 號：藝術是允許誇張的，而且流傳千古的發人深思的耳熟能詳的典故都是因為誇張的巧妙而合理。 這使我們更深刻地認識典型人物的是典型特點。我以為這個故事很形象地讓典型的藍人躍然網上。另外， 好像鳥的肚子裡是不會懷孕的，應該改為：鳥巢裡蛋殼裡的鳥。否則讓人家說你是優勢過當，或是紅色玩 了一把藍色的深沉。先宣告我不是藍色。
黃色： 這個問題純粹是無聊的人編的。
藍色： 樓上的朋友恐怕不是藍色的人。其實，對藍色的人來說，這個故事並不無聊，而只是稍微藝術 地誇張了一點而已。如果這個問題在現實生活中拿來問我，我不至於反問你 15 個問題，但我在回答之前至 少會問你 5 個的。
黃色缺乏幽默感，乾脆也不屑去幽他一默；紅色哪怕在無聊中製造快樂，也認為是一件功德無量的事； 就連用省略號都是那麼誇張；綠色處處配合和怕傷害別人，可誰也不能低估他們的那種你笑我不笑的冷幽 默；惟獨藍色過分重視邏輯性與關聯性，