生，是因為他們不守遊戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作鬥爭的勇氣。”
王友感動極了，他流著淚後悔的說：“陶……校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”
陶行知滿意的笑了，說：“你能正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖獎完了，我看我們的談話也該完了吧。”
懷揣著糖果離開校長室的王友，此後學習認真，再也沒有在學校發生過打架的事情。
驅散早戀的迷霧
對於家庭教育來說，早戀是個十分敏感的問題，也是孩子成長中不可避免的一個過程。在很多家長眼裡，早戀是大逆不道，不僅會影響學習成績，傳出去還會讓人笑話。所以很多家長採取了“嚴防死守”的方法，私看孩子日記，偷聽電話，甚至偷偷“跟蹤”，但結果往往收效甚微，有些甚至會使問題更加嚴重，甚至釀成悲劇。曾在媒體上看到過這樣的一則報道：16歲的小李和15歲的小王是吉林省舒蘭市一所中學的學生，兩人產生了感情，但遭到家長們的一致反對，兩人為了捍衛年輕的“愛情”，選擇了在拉濱鐵路線“長眠”。
當問題出現時，父母不如先冷靜下來，把握孩子內心的動向和需求，以平等的姿態與之交流，因勢利導，採取適當的方式對其進行感情和心理上的疏導，有效解決孩子的早戀問題。
要提醒父母反思的是，孩子的“早戀”在一定程度上是由於家長的失職造成的。孩子在成長過程中有很多正常的情感需求，父母只有及時滿足子女的這些需求，才能使其人格得到健康發展。但一些家長無法全面認知，甚至否定孩子的心理成長，不能正視孩子的情感需要，更沒有采取必要的滿足措施，導致了彼此之間無話可說。很多專家也指出，目前獨生子女在未成年人中佔的比重越來越大，他們在沒有兄弟姐妹作為交流物件的時候，把目光轉移到父母身上，但很多家長由於工作關係，與孩子的交流越來越少。這些獨生子女在缺乏情感支撐的情況下，便渴望在異性同學身上找到情感寄託，發生“早戀”的機率自然就大大增加。
與其採取“北風”的態度來杜絕孩子的“早戀”，不如在平時就用“南風”的方式來加大對孩子成長中的情感投資，讓孩子學會正確地處理情感問題，科學地與異*往。情感投資不是一朝一夕就能完成的，需要家長們在孩子小的時候就有意識地培養與孩子之間的情感，深入到孩子的內心，與他們一起成長。切不可總以“忙”為藉口，忽視了孩子在不同階段的心理需求。
第七章 隨時糾正孩子的錯誤（4）
家教故事
土耳其作家奧罕？帕慕克是2006年諾貝爾文學獎得主，他曾經向人們講起過自己年少時的一段經歷。
奧罕？帕慕克年少時，長相俊秀、氣質儒雅，在一所私立學校上學，與一位叫依絲米忒的女孩陷入了情網。依絲米忒是伊斯坦布林赫赫有名的皮草大王的女兒，貌若天仙，伶俐可愛。
奧罕？帕慕克的異常舉止，使父親察覺到兒子一定有了心上人。
他並未急於“棒打鴛鴦”，而是挑選了一個晚上單獨與帕慕克進行了交流。父親直言不諱地問道：“告訴爸爸，你喜歡的那個女孩子叫什麼？”帕慕克很意外，怔了片刻，隨即輕聲地交代了整件事。
父親聽了，說：“還是到此為止吧，聽爸爸的話。”
“爸爸，是她主動……”帕慕克辯解。
“奧罕，你還太小。”
“太小？爸爸，我已經是19歲的男子漢了，而你當年只有17歲不就和媽媽相愛了？”帕慕克反抓住了父親當年只有17歲就和媽媽戀愛的把柄，並得意地等著父親妥協。