自然而然的，因為他們從商鞅變法的時候就在學著適應了。但對新秦人來說，過去的風俗、制度才是他們習慣的，十里不同俗也不是一句玩笑話，似乎分封后因地制宜去治理才更合適。
再加上強迫這些人守法的是有著歷史舊怨的秦人，甚至有相當比例的百姓，都曾有親人死在秦兵手裡，讓他們心甘情願守法遵令太難了。
作為急陛下之所急的丞相大人，就提出了那麼一條建議，禁止私家講學。
李斯是這麼分析的，說是法令得不到很好的推行，是因為那些讀書人整天談古論今，甚至過度批評現今的法令，因此造成了思想混亂，其根源可不就是戰國式的私家講學，能造成的也必然是如戰國時那樣的分裂，所以從邏輯上來說，禁止私家講學就是了。
瓷瓷手裡書簡寫的主要就是關於這條禁令的一個事兒，這樣的舊案其實不少，但在這個時候被如此直白地提及，還是讓她眸色深重了兩分。
為什麼？
因為她隱約已經感受到，以扶蘇目前的功力，是調和不了這幫讀書人與始皇帝之間的矛盾的，這很可能會給扶蘇招致一些不利的情況，佐臣並不好做。
再看扶蘇對這份書簡的批註回應，也基本是安撫，加上對未來的暢想，——真不算是一個手腕高絕的政客，更別說是帝王。
要說瓷瓷其實政治敏感度並不很高，也沒有接受過正式的這方面的教育，因為有著特殊的經歷才敢說勉力來做個輔助。
但扶蘇啊！——只能說優點很明顯，問題也很明顯，對瓷瓷來說確實是很大的考驗。
那以瓷瓷目前的水平，如果要給扶蘇一個建議，讓他修改一下對這卷書簡的批覆，應該要怎麼說呢？
“可是對卷書內容有惑？”扶蘇放下一卷剛晾乾墨跡的書簡，側頭就看見瓷瓷食指在無聲地一下一下輕敲著桌子，眉頭似是在微蹙，便出聲詢問。
“公子，”瓷瓷想了想問道，“舉賢堂眾門客呈上這些——”她指了指桌案側角堆積的書簡，“是初創時就有的舊例嗎？還是說他們在您持續的寬仁行為之後，才更加踴躍表述見解？”
因為書簡的內容還帶著對扶蘇廣開言論的歌頌，更像是門客們剛得到允許進言上書，又或者說剛認可扶蘇確實是足夠寬仁大氣，終於敢於上書的表現，不像是雙方有過一段時間往來的言論內容，所以瓷瓷先問了這個話。